【題目】工業(yè)酒精中含有甲醇,下圖是甲醇的分子結(jié)構(gòu)模型,下列敘述正確的是
A. 甲醇是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
B. 甲醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2
C. 1個(gè)甲醇分子中有28個(gè)電子
D. 甲醇完全燃燒時(shí)生成CO2 和H2O
【答案】D
【解析】
根據(jù)甲醇分子結(jié)構(gòu)圖,1個(gè)甲醇分子是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,其化學(xué)式為:CH4O;A、甲醇是由甲醇分子構(gòu)成的,1個(gè)甲醇分子是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;B、甲醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:(1×4)=3:1,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;C、1個(gè)甲醇分子是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,每個(gè)碳原子中有6個(gè)電子,每個(gè)氫原子中有1個(gè)電子,每個(gè)氧原子中有8個(gè)電子,所以1個(gè)甲醇分子中含有電子數(shù)為:1×6+1×4+1×8=18個(gè),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D、甲醇是由碳、氫、氧三種元素組成的,所以甲醇完全燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行試驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①____;②____。
(2)若用A裝置制取氧氣,則①中可觀察到的現(xiàn)象是____(任答一點(diǎn));若用E裝置收集氣體,觀察到____時(shí)才能收集。
(3)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式____。
(4)寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法____。
(5)已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置____(填序號(hào),下同)和收集裝置____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水.則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是( 。
| A. | 該物質(zhì)只含碳、氫元素 |
| B. | 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 |
| C. | 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成 |
| D. | 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖形象地表示了在加熱,催化劑的條件下,某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化。回答下列問(wèn)題:
(1)上述過(guò)程中,共有______種分子,屬于單質(zhì)的有_______種。
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。
(3)你從上圖獲得的信息有___________。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合理滅火與預(yù)防閃爆,十分重要。回答下列問(wèn)題。
(1)火災(zāi)是燃燒最常見(jiàn)的危害。如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品!盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3—5秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅。其滅火原理是________(填序號(hào))。
A.清除可燃物 B.使燃燒物與氧氣隔絕 C.降低燃燒物的著火點(diǎn)
(2)預(yù)防閃爆。下列哪些物質(zhì)漂浮在空氣中遇見(jiàn)明火不會(huì)閃爆的是_____。
A.天然氣 B.氮?dú)?C.酒精蒸汽 D.面粉或煤粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。 (已知:二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng))
(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是______。
(2)對(duì)氣體來(lái)源的探究:
(假設(shè)1)甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
(假設(shè)2)乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________(用符號(hào)表達(dá)式解釋?zhuān)┯谑,他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中A裝置是氫氧化鈉溶液,B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,若A中反應(yīng)完全,則B中觀察到的現(xiàn)象是_____,觀察到實(shí)驗(yàn)中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
(結(jié)論)通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中____(填“有”或“無(wú)”)炭粉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2三種物質(zhì)。為了分離并回收金屬銀和銅,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
②
(1)步驟①中與銅粉反應(yīng)的物質(zhì)是________;
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
(3)從固體Y中得到金屬銅的方法有:物理方法:________;化學(xué)方法:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:
(1)在A、B、C、D、E中屬于單質(zhì)的是_____________(填寫(xiě)化學(xué)式,下同),屬于氧化物的是____________。
(2)已知D的化學(xué)式是HClO,其中氯元素的化合價(jià)為+1。則圖乙中反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)的變化情況是由_____________;
(3)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的方法: ___。
(2)某水樣的分析如表所示,回答下列問(wèn)題。
①氯化鈣的化學(xué)式為 ___。向氯化鈣溶液中滴加肥皂水, 觀察到的現(xiàn)象__(編號(hào)填空)
A.生成白色沉淀 B.生成黃色沉淀
②硬水長(zhǎng)期煮沸后會(huì)形成水垢,其主要成分為碳酸鈣,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除水垢,寫(xiě)出相關(guān)的文字表達(dá)式____。檢驗(yàn)生成氣體,所用的試劑是______(寫(xiě)名稱(chēng)),
③水在一定條件下可發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化.下列說(shuō)法正確的是_____
A.反應(yīng)①為分解反應(yīng),反應(yīng)②為化合反應(yīng)
B.整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,循環(huán)利用的物質(zhì)是水
C.反應(yīng)①是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,反應(yīng)②是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
(3)凈水時(shí),為了加快水中懸浮顆粒沉降,可以向水中加入 ____(填 物質(zhì)名稱(chēng))。靜置一段時(shí)間后,如圖所示進(jìn)行過(guò)濾。圖示實(shí)驗(yàn)缺少的一種儀器是 ____,其作用是 _____。過(guò)濾后,得到的液體是否為純凈物 ___(填“是”或“否”),理由是 ___。
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