氫化鎂（MgH2）固體可作氫能源汽車的能量提供劑，提供能量時(shí)氫化鎂與水反應(yīng)生成一種堿和氫氣。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）寫(xiě)出選用氫氣做能源的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）小剛利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管2中所收集的氣體為O2，如何驗(yàn)證使燃著的木條燃燒更旺（帶火星的木條復(fù)燃）．正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成．實(shí)驗(yàn)時(shí)，常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（2）小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過(guò)的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈，你覺(jué)得生活中他可以通過(guò)煮沸 方法來(lái)解決此問(wèn)題．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E．物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體．由此可以推斷：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱 A氯酸鉀； C氧氣；  E五氧化二磷；F硫．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
A與B混合加熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
D在C中燃燒：4P+502$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料．
（1）圖1表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題：
①B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
②如果用VA 和VB 分別表示A、B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB 約等于2：1．
③為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可在水中加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
④寫(xiě)出這一變化的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）部分地下水溶有較多含鈣、鎂的物質(zhì)，這種水稱為硬水．生活中用煮沸的方法可將硬水軟化．
（3）圖2為自然界水循環(huán)示意圖
下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法中正確的是abc（填字母）．
a．水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
b．水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
c．太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
（4）自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過(guò)濾、吸附、消毒處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)從氦氣、氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫五種氣體中選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空．
能供給呼吸的是O2；可用于填充載人飛艇的是He；植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2；空氣中含量最多的是N2；引起酸雨的氣體是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)省級(jí)聯(lián)考】河南省2017屆九年級(jí)5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：填空題

創(chuàng)意表達(dá)。營(yíng)地晚會(huì)上同學(xué)們表演了“滴水生火”的化學(xué)魔術(shù)。用棉花包住約0.2 g過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末，放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴加幾滴水，觀察到棉花迅速燃燒。

（1）完成化學(xué)方程式：2Na2O2 + 2H2O4NaOH + 。

（2）依據(jù)燃燒的條件分析，上述反應(yīng)為棉花燃燒提供的條件是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是（　　）
A．
    除去CO中CO2		B．
驗(yàn)證CO2密度大于空氣密度
C．
 實(shí)驗(yàn)室制取H2		D．
  驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．學(xué)校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖甲），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；二：氫氧化鈉溶液；三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小張取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性不能使酚酞變色；
（2）小李另取樣加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小李得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小夏認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖乙所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：
H++OH-═H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的離子是Na+、Cl-（填符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有a、b、c、d四種無(wú)色溶液分別是碳酸鈉、硫酸、氯化鋇、鹽酸中的一種，下表是它們兩間反應(yīng)的現(xiàn)象：
abcd
b無(wú)明顯現(xiàn)象有氣體產(chǎn)生有沉淀生成
c有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生有沉淀生成
試判斷：a、b、c、d依次是（　�。�
A．H2SO4  Na2CO3  BaCl2  HClB．HCl   H2SO4  Na2CO3  BaCl2
C．Na2CO3   H2SO4  HCl  BaCl2D．BaCl2  HCl   Na2CO3  H2SO4

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