【題目】化學(xué)實驗室有失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五瓶無色溶液，現(xiàn)將其任意編號：A、B、C、D、E，然后兩兩組合進行實驗，其部分現(xiàn)象如下表(微溶物視為可溶物)：則A物質(zhì)為

實驗

A+B

A+C

A+D

B+C

現(xiàn)象

產(chǎn)生氣體

產(chǎn)生沉淀

產(chǎn)生沉淀

產(chǎn)生沉淀

A.碳酸鈉B.稀硫酸C.氯化鋇D.氫氧化鈣

【答案】A

【解析】

將五種溶液兩兩混合，稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水，有氣體產(chǎn)生，稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和鹽酸，有沉淀產(chǎn)生，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，有沉淀產(chǎn)生，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，有沉淀產(chǎn)生，碳酸鈉共產(chǎn)生2次沉淀，生成一次氣體，可推出A為碳酸鈉。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】6月5日是世界環(huán)境日，下列做法錯誤的是( )

A.減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋

B.節(jié)約用水提高水的使用效益，如用淘米水澆花

C.養(yǎng)成將垃圾分類處理的習(xí)慣，如廢舊報紙回收利用

D.過度施用農(nóng)藥化肥提高產(chǎn)量，如噴灑過量農(nóng)藥殺蟲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3 ， 里面覆蓋一層蛋殼膜。我校興趣小組的同學(xué)為此開展了以下探究活動：

【提出問題1】
（1）雞蛋白中含有的營養(yǎng)成分是。
（2）【查閱資料】
A．蛋殼是經(jīng)過自然形成。科學(xué)手段檢測蛋殼中含CaCO3約82%—85%，蛋白質(zhì)15%—17%，并含多種微量元素；
b．蛋殼膜中蛋白質(zhì)約占90%—93%。
【提出問題2】
蛋殼中的CaCO3含量是多少呢？小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測定；小明擬通過蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)完成測定。請你參與他們的探究。
【設(shè)計方案】他們分別稱取12.0 g蛋殼設(shè)計了以下不同的實驗方案：
小華的方案：
稱取12.0 g蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g。則：產(chǎn)生的CO2質(zhì)量g，蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為%（結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）。
（3）小明的方案：小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。（已知其他成分均不與稀鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量）

【實驗步驟】
① 出編號儀器的名稱：a ， b；
② 按上圖連接好裝置后，并；
③ 向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入空氣一會兒；
④ K1 ， K2（填“打開”或“關(guān)閉”），向蛋殼樣品中滴入10%的鹽酸，直到B中為止（填實驗現(xiàn)象）；
⑤ 再通入一會兒空氣，目的是；
⑥ 將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、干燥后稱量其質(zhì)量；
⑦ 重復(fù)上述實驗。
（4）【實驗數(shù)據(jù)】重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)

實驗1

實驗2

實驗3

裝置C中沉淀質(zhì)量（g）

19.68

19.75

19.67

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
① 上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量。（填“能”或“不能”）
② 若無A裝置，直接通入空氣，則測定結(jié)果將。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
③ 實驗重復(fù)3次的目的是。
④ 請利用3次實驗數(shù)據(jù)的平均值，計算該蛋殼中的CaCO3含量（已知：BaCO3相對分子量為197，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）。（請寫出具體的計算過程，該空2分）
（5）【實驗反思】
①下列各項措施中，能提高小明測定準確度的是（填字母序號）。
A．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
B．緩緩滴加稀鹽酸
C．在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶
②大家討論后，一致認為小明的方案更合理，你認為小華方案存在較大誤差的原因主要是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的說法中正確的是

A.CO2 在空氣中含量增多會引起“溫室效應(yīng)”，屬于空氣污染物

B.空氣主要由氮氣和氧氣組成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差。

D.香腸采用真空包裝，主要目的是為了隔絕空氣中的水蒸氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小茗同學(xué)在學(xué)完“碳和碳的氧化物”后，對有關(guān)知識進行了歸納，合理的是

A.一氧化碳和二氧化碳都能溶解于水

B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性

C.一氧化碳和二氧化碳都能冶煉金屬

D.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體，進行了如下實驗：

【實驗】小明同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開始無明顯變化，對反應(yīng)物加熱，有氣泡產(chǎn)生可收集到無色氣體。

【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會反應(yīng)，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；

②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色。

【提出假設(shè)】小明同學(xué)認為收集到的就是二氧化硫氣體，小亮同學(xué)認為還有氫氣，你認為小亮同學(xué)預(yù)測有氫氣的理由是：_________________________。

氣體的組成可能有以下幾種情況：

假設(shè)一：無色氣體是SO2；

假設(shè)二：無色氣體是H2；

假設(shè)三：無色氣體是SO2與H2的混合氣體。

【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗。

【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】

（1）圖甲實驗中出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象，說明有SO2生成；

（2）圖乙爆鳴實驗中出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象，說明有H2生成。

該爆鳴實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________。

結(jié)合以上實驗可知假設(shè)三成立。

【交流反思】

（1）實驗中C裝置的作用是___________________________。

（2）實驗中D裝置的作用是___________________________。

【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如右圖所示的改過。

（1）試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是____________。

（2）該導(dǎo)管所起的作用是_____________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　　）
A.點燃酒精燈

B.聞藥品的氣味

C.加熱液體

D.讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入足量的水中充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）

A.冰塊

B.泥沙

C.食鹽

D.花生油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法正確的是

A.碳單質(zhì)都由由原子直接構(gòu)成

B.碳單質(zhì)都是黑色固體

C.常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑

D.金剛石和石墨的碳原子排列方式不同

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同步練習(xí)冊答案