下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL過(guò)氧化氫制取150mL所需的時(shí)間(秒)
反應(yīng)條件\濃度30% 過(guò)氧化氫15% 過(guò)氧化氫10%過(guò)氧化氫5%過(guò)氧化氫
無(wú)催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)
無(wú)催化劑、加熱360480540720
二氧化錳催化劑、加熱102560120
請(qǐng)你分析回答:
(1)該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí).考慮了濃度、
 
、
 
等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響;
(2)請(qǐng)你再提出一個(gè)影響過(guò)氧化氫分解速率的因素(不能與上面的相同),并寫(xiě)出驗(yàn)證該因素的設(shè)計(jì)方案.我提出的又一個(gè)影響因素是
 
;我設(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案是
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)過(guò)氧化氫溶液是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的重要藥品,在常溫下很難分解得到氧氣,其分解速度受濃度、溫度、催化劑等因素的影響設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明時(shí),要注意實(shí)驗(yàn)的控制變量,以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性;
(2)根據(jù)不同的催化劑對(duì)反應(yīng)速率因素的影響分析回答.
解答:解:(1)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)可以看出,在無(wú)催化劑不加熱的情況下,不同濃度的過(guò)氧化氫溶液都是幾乎不反應(yīng),在無(wú)催化劑加熱的情況下,不同濃度的過(guò)氧化氫溶液都分解,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與溫度有關(guān),但是得到相同氣體的時(shí)間不同,濃度越大,反應(yīng)的速度越快,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與濃度有關(guān);比較同一濃度的過(guò)氧化氫溶液如30%時(shí),在無(wú)催化劑加熱的時(shí)候,需要時(shí)間是360s,有催化劑加熱的條件下,需要時(shí)間是10s,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與溫度、催化劑有關(guān).所以,該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí).考慮了濃度、濃度、溫度、有無(wú)催化劑等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響;
(2)不同的催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響不同,我的設(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案是:取相同濃度、相同體積的過(guò)氧化氫的溶液,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,比較測(cè)定收集相同體積的氧氣所需要的時(shí)間.
故答案為:(1)濃度,溫度,催化劑;(2)催化劑的種類,取相同濃度、相同體積的過(guò)氧化氫的溶液,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,測(cè)定收集相同體積的氧氣所需要的時(shí)間.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)圖表數(shù)據(jù),考察了外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響,難度適中,要注意分析其他條件相同,只有一個(gè)條件改變時(shí),如何影響反應(yīng)速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體.如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、分子在化學(xué)變化中可分
B、生成物在一起是混合物
C、原子在化學(xué)變化中可分
D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)都是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中,表示混合物的是(填序號(hào),下同)
 
,可能表示氧化物的是
 
,可能表示非金屬氣體單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學(xué)方程式如下:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(1)在此反應(yīng)中,MnO2
 
(反應(yīng)物、生成物、催化劑),起
 
作用.
(2)在此反應(yīng)前后,MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)
 1.用排水法收集氣體
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放在水中.將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi),吹氣.呼出的氣體大部分沒(méi)有溶于水.
在水中收集滿氣體后,用玻璃片蓋住瓶口,從水中取出
 
放(填正或倒)在桌面上.
氣體
 
色.
呼出的氣體是
 
色的.
2.收集空氣
將空的集氣瓶正放在桌面上,并用玻璃片蓋住瓶口.氣體
 
色.
空氣為
 
色.
(2)
對(duì)比項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
二氧化碳含量是否相同
向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中,各滴入幾滴石灰水,振蕩.呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變
 
,裝有空氣的集氣瓶中
 
氧氣含量是否相同將燃著的木條分別深入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中.燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中
 
;在盛有呼出氣體的集氣瓶中
 
水蒸氣含量是否相同
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,另一塊放在空氣中.對(duì)著呼氣的玻璃片上
 
,而置于空氣中的玻璃
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

默寫(xiě)1-20號(hào)元素符號(hào)(每小格0.5分,共4分)
H  He  Li  Be  B  C
 
 O  F
 
 Mg
 
   Si
 
 Ar K
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).試回答下列問(wèn)題:
圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡(jiǎn)易裝置.

(1)用符號(hào)表達(dá)式表示該反應(yīng)
 

(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”),氣體A用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(3)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是
 
(寫(xiě)出具體微粒名稱,下同),不發(fā)生改變的粒子是
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(5)電解水實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是水由
 
組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A、
取用NaCl
B、
稱量NaCl
C、
量取H2O
D、
溶解NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣污染對(duì)環(huán)境造成的危害有
 
、
 
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案