分析 (1)根據(jù)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離出氧氣分析變化;
(2)①根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
②根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,依據(jù)反應物的狀態(tài),反應條件選擇反應裝置,E裝置是排水法收集氧氣,原因是:氧氣不易溶于水,收集氧氣的正確時刻,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析;
③根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速率,氧氣有助燃性進行分析;
④根據(jù)氧氣不易溶于水、密度比水小進行分析;
⑤根據(jù)氧氣的純度,鐵絲表面的鐵屑都會影響鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象進行分析.
解答 解:(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣,根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離出氧氣,所以是物理變化;甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費能源還污染環(huán)境,過氧化氫制取氧氣,裝置操作簡單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染,更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求;
(2)①通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是錐形瓶;
②實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發(fā)生裝置是A,理由是:反應物是固體,反應條件是加熱,E裝置是排水法收集氧氣,原因是:氧氣不易溶于水,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
③注射器可以控制液體的滴加速率,氧氣有助燃性,所以需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了;
④氧氣不易溶于水、密度比水小,所以F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從d端通入;
⑤氧氣的純度,鐵絲表面的鐵屑都會影響鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象,所以若用E裝置收集一瓶氧氣,將細鐵絲伸入氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒有除去鐵銹.
故答案為:(1)物理變化,乙;
(2)①試管,錐形瓶;
②A,反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣不易溶于水,氣泡連續(xù)均勻冒出,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
③B,將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了;
④d;
⑤收集的氧氣不純,鐵絲表面沒有除去鐵銹.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在氧氣中燃燒時產生大量的白霧 | |
B. | 將硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合,產生紅褐色沉淀 | |
C. | 碳在空氣中燃燒發(fā)出白光 | |
D. | 把點燃的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,木條火焰熄滅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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