小江和小明在利用實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)中和反應(yīng)的認(rèn)識(shí).他們將氫氧化鈣溶液取一滴管滴入小燒杯,然后將鹽酸取一滴管滴入小燒杯中,結(jié)果沒看到任何現(xiàn)象.我和他們一起對(duì)混合后的液體進(jìn)行了探究:
(1)小江取上述反應(yīng)后的溶液,向其中滴加了幾滴酚酞試液,結(jié)果沒有看到酚酞變成紅色,他由此斷定反應(yīng)后的溶液呈中性.我對(duì)他的結(jié)論提出置疑,我的理由是
 

(2)為了驗(yàn)證我的假設(shè)是否正確,我和他們一起又進(jìn)行了再探究,我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:
步   驟現(xiàn)   象結(jié)   論
(3)經(jīng)過我進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,反應(yīng)后的溶液呈酸性,小明想在不使用指示劑和pH試紙的情況下,把反應(yīng)后的溶液中的鹽酸除去,得到純凈的氯化鈣,簡(jiǎn)述他的實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)酸可以和活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)產(chǎn)生氣泡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)鹽酸可以和碳酸鈣反應(yīng)而不會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色,所以可以判斷在反應(yīng)的溶液中沒有氫氧化鈣,但不能確定顯中性還是顯酸性;故答案為:若鹽酸過量,酚酞試液也不變色(合理即可);
(2)酸可以和活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,故設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為:
步   驟現(xiàn)   象結(jié)   論
取適量溶液于試管中,加入適量的鋅粒若產(chǎn)生氣泡或無氣泡產(chǎn)生鹽酸過量溶液呈現(xiàn)酸性或中性
(3)為了把反應(yīng)后的溶液中的鹽酸除去,得到純凈的氯化鈣,加入的試劑最好是碳酸鈣,故設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
操作步驟:向反應(yīng)后的溶液中加入石灰石至不再產(chǎn)生氣泡,過濾;
結(jié)論:有氣泡產(chǎn)生.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的程度探究,其中掌握酚酞試液遇酸堿指示劑的變色分析及鹽酸的檢驗(yàn)、除雜是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
①氧氣分子
 
;②2個(gè)五氧化二磷分子
 
;③2個(gè)氮原子
 
;④銀
 
;⑤小蘇打
 
;⑥鈉離子
 
;⑦氯化鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):A、氧化鋁  B、四氧化三鐵   C、糖水   D、加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余固體  E、水銀 F、硫磺  G、磷燃燒后生成的白煙     H、氖氣   I、泉水    J、凈化后的空氣   K、鐵水
其中屬于混合物的
 
  屬于純凈物的有
 

屬于單質(zhì)的有
 
       屬于化合物的有
 

屬于氧化物的有
 
 (以上均填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取8g氧化銅與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液,試計(jì)算:
(1)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(2)求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為世界人均水量和一些國家的人均水量,
(1)你的感受是:
 
 
(2)從不同角度說出愛護(hù)水資源的2點(diǎn)具體做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料,利用圖Ⅰ所示裝置紙杯并檢驗(yàn)二氧化碳.

(1)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)前,根據(jù)二氧化碳與石灰水的反應(yīng),該小組同學(xué)預(yù)測(cè)在B中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始后,B中并未觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)討論后,該小組同學(xué)在A、B裝置之間增加了C裝置,重新開始實(shí)驗(yàn),在B中觀察到了預(yù)期現(xiàn)象.原因是
 

(4)將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液,即可用于收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從
 
(填a或b)口進(jìn)入C.
(5)實(shí)驗(yàn)室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2,取50g反應(yīng)后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖Ⅲ所示.
①實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的最大質(zhì)量是
 
g.
②開始加入碳酸鈉溶液時(shí),還沒有沉淀的原因是
 

③計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(已知Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某種胃藥的部分標(biāo)識(shí).胃藥中所含的物質(zhì)能中和胃里過多的胃酸.某患者按標(biāo)識(shí)上的服用方法服藥,服藥后病情好轉(zhuǎn).計(jì)算:
(1)氫氧化鎂中,鎂、氧、氫各元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)該患者服用此胃藥3天,有
 
mg的鎂元素進(jìn)入人體(結(jié)果保留1位小數(shù))
(3)11.6g氫氧化鎂中所含鎂元素質(zhì)量與
 
g氧化鎂中所含鎂元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、C、O、S四種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填寫在相對(duì)應(yīng)的位置上.
(1)最常用的溶劑:
 
;
(2)用作制冷劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國家環(huán)保都已規(guī)定將各類實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)所得的兩種廢液中含有8種離子,分別為H+、K+、Ba 2+、Ag+、OH-、Cl-、CO32-和NO3-(不考慮H2O解離出H+和OH-),且兩種廢液里所含的離子各不相同.已知向甲溶液里滴入紫色石蕊試液,溶液變成紅色.
(1)甲溶液呈
 
(選填“酸性”、“堿性”或“中性”),那么乙溶液里含有的4種離子是
 
(選填離子符號(hào)).
(2)甲班的廢液若直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成的危害是
 
;你建議如何處理甲班的廢液?
 

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