【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,有關說法正確的是( 。
A.該反應屬于置換反應
B.該反應不遵守質量守恒定律
C.該反應中甲與丁的分子個數(shù)比為3:1
D.丙中氫元素的質量分數(shù)最高
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【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】寫出下列反應的文字表達式(或符號表達式),并判斷哪些是化合反應,哪些是分解反應。
①木炭在氧氣中燃燒_____
②用過氧化氫和二氧化錳制氧氣_____
③紅磷在氧氣中燃燒_____
④加熱碳酸氫銨_____
以上反應屬于化合反應的是_____(填序號,下同),屬于分解反應的是_____
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【題目】2010年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學稱取40g碎紙樣品,加入足量的稀鹽酸,結果產生氣體3.52克(假設紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應)。計算:
(1)計算碳酸鈣(CaCO3)的相對分子質量。
(2)樣品中碳酸鈣的質量。
(3)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。
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【題目】煉鐵產生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產CuCl2的流程圖如圖。
(1)廢氣中污染空氣的氣體主要是_____。
(2)在高溫條件下,通入空氣,CuS、NaCl等物質反應生成CuCl2和Na2SO4,該反應的化學方程式為_____。
(3)(查閱資料)不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內從溶液中沉淀析出,工業(yè)上利用調節(jié)溶液pH范圍的方法,使某種金屬氫氧化物沉淀,結合過濾等操作,進行物質分離。下表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH。
Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | |
開始沉淀的pH | 1.9 | 4.2 |
沉淀完全的pH | 3.2 | 6.7 |
為了只讓上述流程溶液中的Fe3+完全轉化為Fe(OH)3沉淀而除去,你認為調節(jié)溶液的pH到_____(填數(shù)值范圍)比較合適。
(4)流程圖中能循環(huán)利用的物質是_____。
(5)本流程中,鐵元素的化合價除+3價外還有_____。
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【題目】下圖為某一化學反應的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質)。
回答下列問題:
(1)該化學反應涉及的物質中,可能屬于氧化物的有____________種;
(2)該反應的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為_________________________________;
(3)該微觀模擬圖可以看出分子與原子的本質區(qū)別,其本質區(qū)別是_______________;
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【題目】空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。下列有關說法正確的是
A.使用紅磷的量越多,最終進入集氣瓶的水也越多
B.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
D.若實驗過程中,燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢,會影響測定的結果
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【題目】有一黑色粉末物質可能由氧化銅、木炭、二氧化錳中的兩種或三種組成。某興趣小組對該粉末的成分進行了如下探究和驗證。
(提出問題)該黑色粉末含有哪些的成分?
(做出猜想)大家認為黑色粉末的組成共有下面四種可能:
猜想1.木炭和氧化銅;
猜想2.木炭和二氧化錳;
猜想3.______;
猜想4.氧化銅、木炭、二氧化錳。
(查閱資料)①.常溫下碳、氧化銅、稀硫酸不與二氧化錳反應;
②.MnO2不能燃燒。
(探究驗證)
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 | 理由 |
(1) | 取少量黑色粉末放入試管加入足量的稀硫酸,振蕩 | 黑色粉末部分溶解 | 相關反應方程式 ______ | |
(2) | 將(1)反應后的物質過濾、干燥,取一部分濾渣放入橫口試管中加強熱,并不斷鼓入空氣 | 有火星產生 | 證明混合物中含有______ | ______ |
(3) | ①將(2)所得另一部分濾渣加5%的過氧化氫溶液 | 有大量能使帶火星的木條復燃的氣體產生 | 證明混合物中含有______ | |
②向(2)所得濾液中加入5%的過氧化氫溶液 | 有大量能使帶火星的木條復燃的氣體產生 | ______ |
(結論)上述猜想中正確的是______
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