【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式），并判斷哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)。

①木炭在氧氣中燃燒_____

②用過氧化氫和二氧化錳制氧氣_____

③紅磷在氧氣中燃燒_____

④加熱碳酸氫銨_____

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的是_____

【答案】或 或 或 或 ①③ ②④

【解析】

①木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式、符號表達式為：、。

②用過氧化氫和二氧化錳制氧氣時，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式、符號表達式為：、。

③紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式、符號表達式為：、。

④加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式、符號表達式為：、。

化合反應(yīng)的特征是多變一，分解反應(yīng)的特征是一變多。所以以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是①③，屬于分解反應(yīng)的是②④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗探究小組在實驗室用上圖裝置進行CO2性質(zhì)的驗證分組實驗。

①完成實驗應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____（填裝置編號）；裝置C的名稱是_____。

②小明將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見渾濁。他認(rèn)為可能是錯用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入了氯化氫氣體。為驗證小明的想法，甲乙兩組同時選用圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗。

你認(rèn)為甲組同學(xué)選擇C裝置_____（填“能”或“不能”）證實這一想法，理由是_____。

你認(rèn)為乙組同學(xué)選擇D裝置_____（填“能”或“不能”）證實這一想法，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線圖（如圖1所示），某化學(xué)興趣小組用物質(zhì)R進行了如圖2所示的實驗，按要求完成以下問題。

（1）t1℃時將50g的氯化銨加入到80g的水中，此時所形成溶液的質(zhì)量等于______克。

（2）①溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______②溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＜”“＞”或“=”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A～I為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E、H為單質(zhì)，F為淺綠色溶液，G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物未標(biāo)出），如圖所示。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)D的化學(xué)式：_____。

（2）寫出A與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；反應(yīng)類型屬于_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】干洗起源于19世紀(jì)初期的法國巴黎，以下是某同學(xué)所作的有關(guān)“干洗”的資料卡，其中有3處錯誤，請你指出并說明原因．

（1）錯誤_____；原因_____．

（2）錯誤_____；原因_____．

（3）錯誤_____；原因_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，沒有水就沒有生命，汀江河是客家人的母親河，養(yǎng)育了我們，保護汀江河水資源刻不容緩。

（1）汀江河水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），如果要鑒定河水屬于硬水還是軟水，可以加入_____，如果泡沫比較多，則為_____（填“硬水”或“軟水”）。

（2）小明同學(xué)檢測到他家的地下水為硬水，生活中要降低水的硬度，請你給他一個建議，你的建議是將地下水_____。

（3）電解水可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣燃燒生成水。試寫出氫氣燃燒的文字表達式_____，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____（填“化合”或“分解”）反應(yīng)，氫氣作為一種新型的理想的燃料，其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____．

（2）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：

①點燃酒精燈．

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認(rèn)為正確的實驗操作順序是_____ （填序號）．

（3）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?/span>10mL刻度處先慢慢向_____移，最后在約_____mL刻度處才停止．

（4）下列實驗操作，對實驗結(jié)果有影響的是（本題為多選）_____

A加熱時，沒有夾緊彈簧夾（活塞沒有彈出）

B白磷的量不足

C沒有等試管冷卻就松開彈簧夾讀數(shù)

D用干燥的紅磷代替白磷作實驗

（5）用上述圖I實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出二種）：_____

（6）另一個同學(xué)也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同圖I，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水會不會進入集氣瓶？為什么？_____

（7）請說出圖Ⅱ的優(yōu)點_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用。

（1）金屬大規(guī)模開發(fā)利用的先后順序與下列________因素有關(guān)。

①金屬在自然界中的含量 ②金屬冶煉的難易程度 ③金屬的導(dǎo)電性 ④金屬的活潑性

（2）按下圖裝置連接好儀器（鐵架臺夾持固定等儀器已略去）檢查裝置的氣密性，往裝置中添加藥品，打開止水夾K通入含有少量二氧化碳的的一氧化碳，一段時間后再點燃酒精噴燈。

①實驗中觀察到裝置C中固體仍為黑色，而裝置E中石灰水變渾濁，則硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。

②裝置D的作用是____________？

③實驗結(jié)束后，請設(shè)計合理的實驗方案檢驗A裝置內(nèi)還含有氫氧化鈉，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論___________________________。

（3）將6.5g含有一種雜質(zhì)的鋅粉與足量稀硫酸反應(yīng)，生成0.18g氫氣，則該鋅粉中混有的雜質(zhì)是______（填“銅”或“鎂”）。把這種鋅粉放入硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液中含有的溶質(zhì)是____________（寫化學(xué)式）。請解釋反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少的原因_____________________。

（4）某同學(xué)將鐵粉和銅粉的混合物50g，放入足量的氯化銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，干燥，稱得固體總質(zhì)量為54g。求原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答以下問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）若選擇C裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣（通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水，也不與水反應(yīng)）。應(yīng)選擇_____（填圖中字母序號）作為收集裝置。

（3）實驗室制取的CO2中�；煊兴魵夂蛷柠}酸中揮發(fā)出來的少量HCl氣體，現(xiàn)用G裝置可除去混有的HCl氣體。則除雜時應(yīng)將氣體從_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入。若要得到干燥純凈的CO2氣體，干燥裝置應(yīng)安裝在裝置G_____（填“前”或“后”）。

（4）為比較CO2和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉集氣瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是_____。

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