11．下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A．石蠟+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳B．二氧化碳+水→碳酸
C．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅D．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水

分析 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、石蠟+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳+水→碳酸，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；且該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
D、氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；且該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．石墨導(dǎo)電B．金剛石切割玻璃
C．用活性炭除冰箱異味D．燒柏樹(shù)枝熏香腸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實(shí)相符的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室中用石灰石和稀硫酸制取二氧化碳
B．測(cè)定溶液的pH時(shí)，可將pH試紙直接插入該溶液中
C．配制稀硫酸時(shí)，可慢慢將蒸餾水倒入盛濃硫酸的燒杯中，并不斷攪拌
D．稱(chēng)量固體NaOH時(shí)，不能將固體放在紙上直接稱(chēng)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列描述源于某學(xué)生整理的筆記摘錄，其中不正確的是（　�。�
A．構(gòu)成物質(zhì)的離子有：原子、分子、離子
B．構(gòu)成原子核的粒子有：質(zhì)子、中子、電子
C．質(zhì)子數(shù)決定原子的種類(lèi)
D．最外層電子數(shù)決定原子的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)元素的核電荷數(shù)，不能確定的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．中子數(shù)C．原子序數(shù)D．電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中，加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快，請(qǐng)問(wèn)在此反應(yīng)中高錳酸鉀是催化劑嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列反應(yīng)哪些既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)？（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水D．氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：
【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
【猜想與假設(shè)】：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．產(chǎn)生大量的氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入用砂紙打磨光亮的鐵釘（或適量鐵粉），并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．無(wú)現(xiàn)象假設(shè)二不成立（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：該實(shí)驗(yàn)只驗(yàn)證了氧化鐵改變了過(guò)氧化氫分解的速率，并未驗(yàn)證其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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