甲、乙裝置均可制取O2，乙裝置和甲裝置相比其最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
，乙裝置具有這種優(yōu)點(diǎn)的原理是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)反應(yīng)裝置的特點(diǎn)分析解答：當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會停止進(jìn)行分析．
解答：解：C裝置可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，觀察C裝置可知：當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會停止．
故答案為：可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會停止．
點(diǎn)評：本題較好的考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力，只有掌握相關(guān)知識才能正確解答，注意物理和化學(xué)知識的綜合應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)即將投入使用，衛(wèi)星用“長征”系列火箭發(fā)射，發(fā)射時從火箭尾部噴出的高溫氣體因含有NO2而呈紅棕色．
（1）氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
①該元素是
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）
②該元素的原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，最外層有
 
個電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2電子形成離子的符號是
 
．
（2）一個NO2分子含有
 
個原子．
（3）NO2能與物質(zhì)X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3NO2+X═2HNO3+NO，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，X的化學(xué)式為
 
．
（4）NO在空氣中不穩(wěn)定，可與氧氣反應(yīng)又生成紅棕色的NO2．試寫出NO與氧氣反應(yīng)生成NO2的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中有赤銅礦（主要成分是Cu2O）、輝銅礦（主要成分是Cu2S）等銅的礦物．
（1）Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）將赤銅礦（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，發(fā)生的反應(yīng)與氧化銅和木炭粉發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)相似．則Cu2O和木炭粉混合后加熱到約800℃時反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，此反應(yīng)中表明碳具有
 
性．
（3）工業(yè)上利用輝銅礦煉銅的一個主要反應(yīng)是在高溫下，輝銅礦（Cu2S）與氧氣反應(yīng)，生成銅和二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（用“＞”“＜”“=”填空）
①20℃時40g氯化鈉加入100g水中，充分?jǐn)嚢�，形成溶液的質(zhì)量
 
140g．（20℃時氯化鈉的溶解度為36g）
②20℃時的KNO3溶解度為31.6g，則20℃時其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
31.6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)溶液概念時，某同學(xué)為了弄清溶液的特征，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他把糖加到溫開水中，稍加攪拌，立即就喝，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，下部的糖水比上部的甜，于是該同學(xué)根據(jù)這一“事實(shí)“向教師提出來質(zhì)疑，認(rèn)為溶液的各部分不一定均一，你能解釋他的疑問嗎？你認(rèn)為該同學(xué)身上有哪些學(xué)習(xí)方法值得我們借鑒？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

超臨界液體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài)，目前應(yīng)用最廣泛的超臨界CO2流體，它在化學(xué)工藝上可取代氟利昂做溶劑等，下列有關(guān)超臨界CO2說法錯誤的是（　�。�
A、超臨界CO2是由分子構(gòu)成
B、超臨界CO2是新合成的一種物質(zhì)
C、超臨界CO2做溶劑，可代替許多有毒的，對環(huán)境造成污染的溶劑
D、超臨界CO2代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對臭氧層的破壞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常利用下列裝置來制取氣體，回答下列問題
（1）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
，
若要檢驗(yàn)一種氣體是否是二氧化碳，通常將二氧化碳通入
 
反應(yīng)的方程式是
 
，用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方程式是
 
，若大理石和稀鹽酸的反應(yīng)的速率太快，應(yīng)該采取什么措施減慢化學(xué)反應(yīng)的速率
 
；
（2）用加熱①2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O和②NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O的方法也可以制取二氧化碳，某同學(xué)若用反應(yīng)①的方法制取，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
，根據(jù)是
 
；
（3）通常不選擇方法②制取二氧化碳主要的原因是
 
；
（4）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時只能用的裝置是
 
；
（5）硫化氫氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是用塊狀的硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)，硫化氫氣體的密度比空氣大，又可以溶于水，具有可燃性，在空氣中燃燒可生成二氧化硫和水，制取硫化氫氣體可以選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，硫化氫的化學(xué)式是
 
，硫化氫燃燒的方程式是
 
；
（8）實(shí)驗(yàn)室制取氣體，應(yīng)選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置，首先要研究
 
的狀態(tài)，其次是反應(yīng)的
 
，生成氣體的
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體開展了一系列探究．
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是：
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
（填字母，下同），收集裝置選取
 
，原因是
 
．
③寫出圖（A-E）中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．其中儀器①若換成
 
還可以控制反應(yīng)速率．

④如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置可采用上圖中的
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)會正確的實(shí)驗(yàn)觀察方法十分重要，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中不正確的是（　　）
A、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、鐵在空氣中燃燒火星四射，產(chǎn)生黑色固體
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味產(chǎn)生
D、打開盛有濃鹽酸的瓶蓋，瓶口會形成白煙

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同步練習(xí)冊答案