配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的下列溶液，能達到目的是（　�。�

    A、稱取5.0g氯化鉀，溶解在95ml．水中，充分攪拌      B、稱取5.0g生石灰，放入95ml，水中，充分攪拌

    C、量取5.0mL濃鹽酸，倒入95ml．水中，充分攪拌       D、稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分攪拌

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號填空

2個氫原子_______                    二氧化碳________            5個硫離子__________              保持水化學性質(zhì)的最小粒子_________             地殼中含量最多的金屬元素_______

密度最小的氣體________

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科目：初中化學 來源： 題型：


每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。 用所學知識回答下列問題。

（一）生活中的水。

【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。

感官指標：水質(zhì)無色無味且澄清透明。

化學指標：pH6.5～8.5；總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計)；銅<1.0 mg/L，鋁<0.2 mg/L……

細菌學指標：細菌總數(shù)<100個/mL等。

(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味，從而達到感官指標。而化學指標中的銅、鋁等指的是         （選填“原子”或“元素”）

(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算：

① Ca(ClO)2 中鈣：氯：氧元素的質(zhì)量比           ；

② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是              克。

（二）探究水的組成

某�；瘜W興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。

【查閱資料】

①水難導電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。

氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應的離子

符號：鈉離子          ，氫氧根離子            。

②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是          。

（選填“ 門捷列夫”、“拉瓦錫”或“張青蓮”）

【進行試驗】如右圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。

【實驗分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡，a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條               。分析得出：水通電的符號表達式為                          ，進而推出水是由               組成的。

【定量研究】小組經(jīng)過多次試驗后發(fā)現(xiàn)：氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學們還想進一步認識水的組成。查閱資料：氫氣的密度是0.09g/L，氧氣的密度是1.43g/L。同學們經(jīng)過計算得出水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為：              。 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


通過對比、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法。

（1）請你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。

規(guī) 律

排 序

示例：標準狀況下，密度由大到小

CO2、CO、CH4

     ▲   

     ▲   

（2）對比下表內(nèi)的化學用語，請在下表中列出兩點共同點。

分組

第一組

第二組

對比項

CO2與SO2

C + O2 點燃 CO2  與 3Fe +2O2 點燃 Fe3O4

共同點

①   ▲   

②   ▲   

①       ▲        

②       ▲        

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有兩種稀溶液：標記為A的0.0400%的氫氧化鈉溶液；標記為B的0.365%的鹽酸．假設本題所涉及到的各種稀溶液的密度均近似為1.00g•mL﹣1，且每滴溶液的體積近似為0.05mL．試解答下列各小題．

（1）恰好完全中和20.0gA溶液，需加入B溶液多少克？

（2）在盛有20.0mLA溶液的錐形瓶中滴加2滴酚酞試液，再向瓶中緩緩倒入10.00mLB溶液，邊到邊震蕩，充分混合后溶液呈無色．若取該無色混合液3.00mL于一支試管內(nèi)，再向試管內(nèi)滴加1滴A溶液，試通過計算說明此時試管內(nèi)溶液呈現(xiàn)的顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�

A．酒精揮發(fā) B．糧食釀酒 C．瓷碗破碎 D．冰雪融化

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法中不正確的是（　�。�

A．燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中，小木條熄滅

B．點燃氫氣前一定要檢驗其純度

C．用燈帽蓋滅酒精燈后，應輕提一下燈帽，再重新蓋好

D．把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應由瓶口向下快速插入

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科目：初中化學 來源： 題型：


推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（�。�

A.在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

B.MnO2能加快H2O2分解的速率，則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率

C.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，則所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究。

【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是     。

【設計并完成實驗】Ⅰ. 將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ. 將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ. 將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應為      ，實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明                    。將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，這些步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后         和          都不變。

【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學反應的符號表達式為      。

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是                                         。

【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應有何影響？

【設計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中為3%H2O2溶液，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比，反應放熱忽略不計。）

【討論交流】（1）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出                             。

（2）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使下圖          （填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。

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