【題目】在探究金屬的活動性順序時，某同學(xué)將一定質(zhì)量的Zn粉放入AgNO3與Cu（NO3）2的混合溶液中，實驗流程如圖所示，請分析回答：
（1）步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ， 濾液N中的溶質(zhì)是；
（2）請寫出步驟Ⅰ中所發(fā)生的任一反應(yīng)的化學(xué)方程式

【答案】
（1）氫氣；置換反應(yīng)；硝酸鋅
（2）Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag．Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu
【解析】解：由于金屬的活動性是：鋅＞銅＞銀，將一定質(zhì)量的Zn粉放入AgNO3與Cu（NO2）2的混合溶液中，鋅先與硝酸銀反應(yīng)生成了銀和硝酸鋅，當硝酸銀完全反應(yīng)后，再與硝酸銅反應(yīng)生成了硝酸鋅和銅．由流程圖可知，向過濾后的濾渣中加稀硫酸有氣泡生成，說明了鋅粉是過量的，生成的無色氣體應(yīng)為氫氣，溶液中的硝酸銀和硝酸銅完全發(fā)生了反應(yīng)，所以：（1）步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是氫氣，該反應(yīng)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鋅和氫氣，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，濾液N中的溶質(zhì)是硝酸鋅；（2）由上述分析可知，步驟Ⅰ中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式有：Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag．Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．故答為：（1）氫氣，置換反應(yīng)，硝酸鋅；（2）Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag（或Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu）．
在金屬活動性順序中，位于氫前的金屬能置換出酸中的氫，位置在前的金屬可以把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來；根據(jù)發(fā)生反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)反方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點判斷反應(yīng)的類型等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知化學(xué)方程式：R+2O2 CO2+2H2O，則關(guān)于R組成的敘述正確的是（ ）
A.只含有碳元素
B.只含有碳、氫元素
C.一定含有碳、氫、氧元素
D.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一首贊美某物質(zhì)的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火：她帶給大地勃勃生機…”這首詩贊美的是( )

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選修課上，某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，開展了以下的相關(guān)探究：
（1）探究一：氫氣的燃燒實驗
①用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖甲中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為（填編號）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②按圖乙操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用①中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法： ．
③用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結(jié)果如表：

序號

1

2

3

4

5

6

7

氫氣與空氣體積比

9：1

8：2

7：3

5：5

3：7

1：9

0.5：9.5

點燃現(xiàn)象

安靜
燃燒

安靜
燃燒

弱的
爆鳴聲

強的
爆鳴聲

強的
爆鳴聲

弱的
爆鳴聲

不燃燒
不爆鳴

分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是 ．
（2）探究二：該化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在一次課外實驗中發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分． 提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
①硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
②過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ， 理由是（從環(huán)保或操作角度分析） ．
（3）[實驗驗證并得出結(jié)論] 興趣小組中甲同學(xué)向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．甲同學(xué)對生成的氣體成分判斷．他提出了以下三種假設(shè)：①該氣體是CO②該氣體是O2 ．
你認為上述假設(shè)哪個更合理（填“①”、“②”或“③”）；理由是 ．
（4）[分析]過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（5）[交流討論]興趣小組中乙同學(xué)在查閱資料時發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能與二氧化碳反應(yīng)，產(chǎn)生一種無色氣體．為了驗證該結(jié)論，該小組同學(xué)用圖丙所示的裝置進行實驗，一段實驗后，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．（溫馨提示兩點：a．濃硫酸具有吸水性；b．氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)．） B裝置能否省去？你的理由是；D裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或在氧氣中燃燒后能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是（ ）

A、紅磷 B、鎂條 C、鐵絲 D、木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對中和反應(yīng)進行如下實驗探究：
（1）【探究實驗一】借助無色酚酞試劑，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)． 甲同學(xué)按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ， 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）【探究實驗二】檢驗反應(yīng)生成的水，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)． 乙同學(xué)取硅膠（一種不與酸、堿反應(yīng)的干燥劑，吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，
常溫下為液體）和固體氫氧化鈉進行圖2所示的三個實驗．
①實驗A和B可以作為參照，其目的是；
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是；
③能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

B 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，有明顯錯誤的是（ ）
A.加熱液體
B.檢查氣密性
C.滴加液體
D.過濾濁液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是（ ）
A.3O﹣﹣3個氧元素
B.SO2﹣﹣1個二氧化硫分子
C.O2﹣﹣2個氧原子
D. ﹣﹣1個鐵離子

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