請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器①、②的名稱:①______、②______.
(2)若用高錳酸鉀制取并收集O2,可選用的裝置組合為______(選填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(3)實驗室用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為______.若用C裝置收集CO2,則檢驗收集滿CO2,則檢驗收集滿CO2的方法是______.
(4)若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里,一段時間后,出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象,對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同,你能得到的結(jié)論是______.
(5)天然氣是一種重要的化石燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷是結(jié)構(gòu)最簡單的有機化合物.在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水.甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水.
①請你寫出甲烷的一種性質(zhì)______.
②某同學(xué)欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷時,氣體都應(yīng)從______端進入(填“a”或“b”).
科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2017屆九年級下學(xué)期第一次全真模擬化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
辣椒是重慶美食中不可或缺的特色食材。辣椒中含有的辣椒堿是一種天然植物堿,其分子式為C18H27NO3,下列關(guān)于辣椒堿說法錯誤的是
A. O、C元素的質(zhì)量比為9:2 B. 其相對分子質(zhì)量為305
C. 屬于有機物 D. 該物質(zhì)可與酸發(fā)生中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級聯(lián)考】湖南省衡陽市2017屆九年級中考模擬聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
在學(xué)習(xí)分子和原子的知識后,四位同學(xué)對它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,正確的是( 。
A. 小倩說“區(qū)別在于是否在不停地運動”
B. 小丹說“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”
C. 小鑫說“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”
D. 小娜說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市畢業(yè)班第四次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇題
下列現(xiàn)象描述正確的是( )
A.碳和氧化銅反應(yīng)后,黑色的氧化銅變成灰色
B.往硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液有白色沉淀生成
C.往5%過氧化氫溶液中加入二氧化錳有大量氧氣生成
D.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市畢業(yè)班第四次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
實驗操作正確的是
A. 測溶液pH B. 熄滅酒精燈
C. 取用固體藥品 D. 過濾操作
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省連云港市2017屆九年級中考模擬化學(xué)試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( )
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生產(chǎn)一種白色固體
B.向硫酸銅溶液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液,可以觀察到有藍色沉淀生成
C.電解水實驗中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.氨態(tài)氮肥與堿(氫氧化鈉)混合加熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省連云港市2017屆九年級中考模擬化學(xué)試卷 題型:選擇題
下列敘述錯誤的是( )
A.干冰的化學(xué)式是CO2
B.4H+表示4個氫離子
C.2N表示2個氮元素
D.Al2O3中鋁元素顯+3價
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科目:初中化學(xué) 來源:福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列做法不能減輕霧霾程度的是
A. 植樹造林 B. 灑水降塵 C. 燃放鞭炮 D. 共享單車出行
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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省丹東市2017屆九年級第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下表中列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | H2O | NaOH 固體干燥 |
B | CuO 粉末 | Cu 粉 | 加入足量的稀硫酸 過濾 |
C | KCl 粉末 | MnO2 | 加水溶解 過濾 洗滌 烘干 |
D | CaCl2 溶液 | HCl | 加入過量的CaC03 過濾 |
A. A B. B C. C D. D
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