【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器a名稱: .
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)采用A裝置作發(fā)生裝置,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 .若要收集一瓶氧氣,供“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇的氣體收集裝置是F,理由是① ,② .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置可選用裝置B或裝置C,裝置C與裝置B相比,裝置C優(yōu)點(diǎn)是 .二氧化碳的收集裝置是 (填裝置字母),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 .
(4)甲烷化學(xué)式為 CH4,甲烷密度比空氣小、難溶于水,CH4可以用如圖2、圖3所示的裝置收集,請(qǐng)?zhí)顚戇M(jìn)氣管的字母代號(hào):若用圖2裝置收集,CH4從 端通入;若用圖3裝置收集,CH4從 端通入.
【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗.
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;集氣瓶中可以留少量水;氧氣較純.
(3)能夠控制反應(yīng)速率;D; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)B;B.
【解析】(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
用排水法收集的氧氣較純,同時(shí)可以在集氣瓶中留下適量的水,用來(lái)吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體,防止污染環(huán)境.
(3)裝置C與裝置B相比,裝置C優(yōu)點(diǎn)是:通過(guò)注射器可以控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)的速率;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若用圖2裝置收集,CH4從B端通入;若用圖3裝置收集,由于甲烷的密度比空氣小,CH4從B端通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:
下列說(shuō)法中正確的是
A.丙可能是單質(zhì)
B.在該反應(yīng)中丁一定為反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硒被譽(yù)為“抗癌大王”.根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息,下列說(shuō)法中,正確的是
A.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4
B.硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g
C.硒屬于金屬元素,硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
D.硒的原子核外電子數(shù)是34,硒元素位于第四周期
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用氫、碳、氧、氮四種元素中的一種或幾種寫出符合要求的化學(xué)符號(hào)各一個(gè).
①能支持燃燒的一種氣體 ;
②能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的一種氣體 ;
③密度最小的一種氣體 ;
④含有兩種元素的一種陰離子 .
(2)根據(jù)如圖信息,圖中所示的兩種元素形成化合物的化學(xué)式為 .
(3)生鐵和鋼的本質(zhì)區(qū)別是 ,金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大的差異,根本原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在NH3·H2O中N元素的化合價(jià)是
A.-3價(jià) B.-4價(jià) C.+3價(jià) D.+5價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( )
事 實(shí) | 解釋 | |
A. | 書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 | 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
B. | 石墨能夠做電池的電極材料 | 石墨能夠?qū)щ?/span> |
C. | 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái) | 焦炭具有氧化性 |
D. | 制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色制白糖 | 活性炭具有吸附性 |
A.A B.B C.C D.D
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