6．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A．金剛石用于刻劃玻璃--金剛石的硬度大
B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
C．干冰升華吸熱--用于人工降雨
D．氫氣的密度比空氣小--用作清潔能源

分析 物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性質(zhì)，將物質(zhì)的性質(zhì)、用途聯(lián)系起來(lái)分析，找出沒(méi)有直接關(guān)系的．

解答 解：A、金剛石的硬度大，因此金剛石用于刻劃玻璃，故A有直接關(guān)系；
B、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用稀有氣體作保護(hù)氣，故B有直接關(guān)系；
C、固體二氧化碳（干冰）升華時(shí)能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，形成雨水下降，故C有直接關(guān)系；
D、氫氣燃燒生成水，可用作清潔能源，故D沒(méi)有直接關(guān)系．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了幾種物質(zhì)的性質(zhì)和用途，掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)儀器用途說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用坩堝鉗夾住鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃B．燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)C．錐形瓶加熱時(shí)需墊上石棉網(wǎng)D．溫度計(jì)可代替玻璃棒用于攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣小組欲用過(guò)氧化氫溶液（H2O2）和二氧化錳（MnO2）來(lái)制取氧氣，完成下列填空．
（1）其中二氧化錳的作用是．
（2）過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（3）計(jì)算過(guò)氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比．
（4）過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置．

【藥品】①二氧化錳；②高錳酸鉀；③大理石；④過(guò)氧化氫溶液；⑤稀鹽酸；⑥氯酸鉀
【裝置】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選擇的藥品是①和④，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），做完該實(shí)驗(yàn)后稱(chēng)量物質(zhì)①的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后①的質(zhì)量沒(méi)有（填“沒(méi)有”或“有”，下同）變化，在該反應(yīng)中①的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變化，因此物質(zhì)①在該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)中作催化劑．
（2）小亮若選用裝置A，則試管中裝入的一種藥品是②（填序號(hào)），則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若他選擇C作收集裝置，應(yīng)將氣體從c（填“b”或“c”）端通入．
（3）小秀用裝置D收集了半瓶氧氣，然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出白光，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列框圖推斷題中涉及本階段你學(xué)習(xí)和研究的三個(gè)反應(yīng)（①、②、③）和八種物質(zhì)（A、B、C、D、E、F、X、Y）．已知：黑色固體X在上圖反應(yīng)中，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變化．在通常狀況下，E為液體，C為能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．請(qǐng)你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問(wèn)題（圖中有些反應(yīng)的其它生成物已省略，箭頭所指的為生成物，如反應(yīng)①指的是：A和X在加熱的條件下反應(yīng)生成D和C）：

（1）寫(xiě)出這四種物質(zhì)的名稱(chēng)：A：KClO3；B：H2O2；X：MnO2；F：SO2．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣；
（3）上述①、②、③三個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，從反應(yīng)基本類(lèi)型上看，有一個(gè)反應(yīng)的基本類(lèi)型與其它兩個(gè)不同的是③（填編號(hào)），它屬于反應(yīng)化合（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)用語(yǔ)言，是我們學(xué)好化學(xué)的重要工具．
（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①3個(gè)鐵原子3Fe；②2個(gè)氯化氫分子2HCl；
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①具有足球結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定分子C60；②空氣中含量最多的氣體N2；
（3）寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字的含義：
①H2SO4中“2”的含義1個(gè)硫酸分子中含有2個(gè)氫原子；　　�、�$\stackrel{+2}{Cu}$O中“2”的含義：在CuO中Cu的化合價(jià)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．
（1）通常狀況下，A、B為氣體．A能使帶火星的木條復(fù)燃；固體B可用于人工降雨．則A為O2，BCO2（寫(xiě)化學(xué)式，下同）．
（2）常溫下，C、D為液體，且二者組成元素相同，在一定條件下可發(fā)生反應(yīng)D→C+A．則C為H2O，D為H2O2．
（3）向澄清的E溶液中通入氣體B將生成白色沉淀F；E、F均由三種元素組成，則E為Ca（OH）2，F(xiàn)為CaCO3，且F中所含的金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；反應(yīng)E→F的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)與能源、環(huán)境關(guān)系密切．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣，天然氣主要成分是元素符號(hào)（填名稱(chēng)），其完全燃燒的化學(xué)方程式為．
（2）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量廢氣，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)，因此，我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開(kāi)發(fā)利用新能源，請(qǐng)你寫(xiě)出一種新能源：太陽(yáng)能．
（3）用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來(lái)的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)“2H2+O2  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2H2O”的讀法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子，在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成2個(gè)水分子
B．氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水
C．氫元素和氧元素在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水
D．每2mol氫氣跟1mol氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成2mol水

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