【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣。
(1)請寫出編號為①的儀器名稱_______
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是________ (填序號)。
(3)在實(shí)驗(yàn)室用A、E裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ ,試管口放棉花的作用是___________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”的過程中,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。在兩兩對比實(shí)驗(yàn)中,下列觀察(或測定)方法最難比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是
A. 第一組是同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組是分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組是分兩次實(shí)驗(yàn),比較反應(yīng)過程中收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲:乙:丙=23:17:1.下列判斷錯誤的是
A. 丙屬于單質(zhì)
B. 參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1:1
C. 物質(zhì)X中含三種元素
D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】剛剛結(jié)束的無錫市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中,發(fā)現(xiàn)如下操作,其中正確的是
A.滴管用后不清洗直接插回原瓶B.處理廢棄固體藥品C.取用固體試劑D.測定溶液的pH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯誤的是
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色 |
|
|
解釋 | 分子的體積很小 | 分子總是在 | 常溫時分子不運(yùn)動,加熱時分子才運(yùn)動 | 分子間有間隙 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C及甲、乙均為初中化學(xué)中常見物質(zhì)。其中,B為黑色固體,A能結(jié)合血紅蛋白使人中毒。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“—”表示相互間能反應(yīng),“”表示能轉(zhuǎn)化),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)注。請回答:
(1)金屬甲比金屬乙的活動性______(填“強(qiáng)”或“弱”);
(2)A的化學(xué)式為________,C的化學(xué)式為_______;
(3)寫出轉(zhuǎn)化B乙的化學(xué)反應(yīng)方程式:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度的影響比乙的大
B.t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.t2℃時,100g水中最多能溶解80g甲物質(zhì)
D.甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫至t1℃時,析出的晶體甲比乙多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
2017年5月15日是我國第24個“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一,有智力元素之稱。人體內(nèi)碘70%~80%分布在甲狀腺內(nèi),缺碘會引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘會影響生長發(fā)育,造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示(數(shù)據(jù)來自《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》)。
年齡/歲 | 0~4 | 4~11 | 11~14 | >14 |
碘量(μg/d) | 50 | 90 | 120 | 150 |
食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽,就是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)、碘化鉀(KI)和海藻碘。2012年3月15日起,我國新《食用鹽碘含量》規(guī)定,碘鹽中碘含量平均水平(以碘元素計(jì))為20 mg/kg~30 mg/kg。
碘化鉀固體具有濃苦味,易潮解,在常溫下久置會變質(zhì)生成碘(I2)而呈黃色,須避光保存。根據(jù)《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理?xiàng)l例》(中華人民共和國國務(wù)院令第163號)第二章第八條的規(guī)定,食鹽的碘添加劑應(yīng)主要使用碘酸鉀。
加碘鹽要注意正確的使用方法,因烹飪方式不同,碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是張小林等人對添加碘酸鉀食鹽的研究結(jié)果。
海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品,熱穩(wěn)定性好,海藻碘更有利于人體的吸收,是理想的天然補(bǔ)碘品。
食用碘鹽有益于人體的健康,但高碘地區(qū)的人群不宜食用碘鹽,因?yàn)榈庋a(bǔ)充過量也會引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此,科學(xué)補(bǔ)碘意義重大。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)7~10歲的兒童每天對碘的生理需求量為______ μg。
(2)KI的物理性質(zhì)有______(答出一條即可)。
(3)補(bǔ)全碘化鉀在常溫下久置變質(zhì)的化學(xué)方程式:4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。
(4)影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。
(5)下列說法正確的是______(填序號)。
A 為了健康,補(bǔ)碘越多越好
B 海藻碘更有利于人體吸收
C 煮沸狀態(tài)下,pH越大,碘的損失率越大
D 烹飪過程中,不宜在爆炒時放入添加碘酸鉀的食鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。請完成下面小題。
【1】二氧化碳在生活中應(yīng)用廣泛。
(1)干冰可用來冷藏食品,其原因是_________。
(2)二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用來檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_________(用化學(xué)方程式表示)。
【2】市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰(氧化鈣)接觸,發(fā)生化學(xué)反應(yīng):CaO + H2O = Ca(OH)2,放出大量熱。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。
【3】汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器,可降低有毒氣體的排放,反應(yīng)的微觀示意圖如下:
(1)請補(bǔ)全上圖中相應(yīng)微粒的圖示______。
(2)當(dāng)有0.56 g 乙被轉(zhuǎn)化時,則同時被轉(zhuǎn)化的甲的質(zhì)量為________ g。
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