3．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．水變蒸氣B．剩飯變餿C．菜刀生銹D．煤氣燃燒

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、水變蒸氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、剩飯變餿的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、煤氣燃燒中過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖所示容積為250mL的細(xì)頸瓶A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，A中的現(xiàn)象是液體變紅色，說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊瓶塞，將A中液體搖勻．靜置一段時(shí)間后，A中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔．
（3）實(shí)驗(yàn)中采用的容器為細(xì)頸瓶的“細(xì)頸”的目的是能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有 ①二氧化碳 ②水銀  ③海水  ④氯酸鉀 等四種物質(zhì)（填序號(hào)），
其中屬于單質(zhì)的有：②，屬于化合物的有：①④，屬于氧化物的有①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒，消耗4.8g氧氣，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，對(duì)該化合物的組成判斷不正確的是（　�。�
A．一定含有C、H、O三種元素
B．分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為1：4
C．相對(duì)分子質(zhì)量可能為46
D．該化合物中C、H、O三種元素質(zhì)量比為12：3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．檢查氣密性B．
氫氣驗(yàn)純		C．檢驗(yàn)氧氣D．
檢驗(yàn)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（　�。�
A．檢查氣密性B．C．
加熱液體		D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題
（1）寫出①的儀器名稱長頸漏斗，寫出實(shí)驗(yàn)室用B發(fā)生裝置制取氣體的應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件為常溫．
（2）若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；
（4）若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，氫氣從E裝置的a （填a或b）進(jìn)入．若用E裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，可先在E裝置中裝滿水，然后將氧氣從E裝置的a （填a或b）進(jìn)入．
（5）加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行再探究．

（一）甲組同學(xué)利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是：①注射器原來的空氣的體積②反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積；反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實(shí)驗(yàn)測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測量的結(jié)果更準(zhǔn)確．
【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．
（二）乙組同學(xué)利用裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）圖3中A儀器的名稱是燒杯．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氧氣和氮?dú)猓?br />【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)物為氧化鎂（MgO）固體，也能與氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
（3）現(xiàn)有24g鎂條，在空氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量應(yīng)在33.3g與40g（填數(shù)值范圍）之間．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式，請(qǐng)參與以下探究活動(dòng)并回答問題：
（1）A裝置是人教版教材設(shè)計(jì)的“測量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置，教材實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體，下列藥品不能代替紅磷的是ABC（多選，填序號(hào)）
A、鐵粉    B、木炭    C、蠟燭
（2）小華選用A裝置，試驗(yàn)現(xiàn)象是①產(chǎn)生大量的白煙②集氣瓶中進(jìn)入水的體積約為$\frac{1}{5}$，試驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，由此試�?yàn)可推測出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是不與紅磷反應(yīng)．
（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實(shí)驗(yàn)原理可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（符號(hào)表達(dá)式）．實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的原因是使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；試驗(yàn)結(jié)束后，未冷卻到室溫就讀書可能導(dǎo)致氧氣含量測定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�

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