【題目】下圖中的A~F是初中化學實驗中常用的幾種裝置,按要求回答問題。
(1)寫出儀器a的名稱:_____。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為_____,該反應的化學方程式為_____。
(3)若實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應選用的裝置為_____,該反應的化學方程式為_____。把生成的氣體從_____(填“b”或“e”)通入F裝置,可得到干燥的二氧化碳氣體。
(4)往試管里裝入固體粉末時,可先使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心地送至試管_____(“上部”、“中部”或“底部”),然后使試管直立起來。
【答案】長頸漏斗 A BC b 底部
【解析】
(1)由圖可知儀器a是長頸漏斗:故填:長頸漏斗
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀加熱分解生成氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+ MnO2+O2;故填:A;2KMnO4K2MnO4+ MnO2+O2
(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的發(fā)生及收集裝置是BC,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl==CaCl2 +H2O+ CO2;把生成的氣體通入濃硫酸干燥時,應該長進短出,讓氣體與濃硫酸充分接觸,從b通入F裝置,可得到干燥的二氧化碳氣體。故填:BC;CaCO3+2HCl==CaCl2 +H2O+ CO2;b
(4)往試管里裝入固體粉末時,可先使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來,防止固體粉末附在試管壁上。故填:底部
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認識。
Ⅰ用燃燒法測定空氣中氧氣含量
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1) 寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。
(2) 實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內___________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【實驗過程】
甲小組同學使用圖1裝置進行實驗,實驗前應先進行的操作是 ;
(1)用止水夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
(3)燃燒結束,_______________________;
(4)觀察并記錄水面的變化情況。
【問題提出】該小組同學多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內上升的水面始終小于理論值。經(jīng)查閱資料知:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。
Ⅱ 改進空氣中氧氣含量測定的方法
【實驗改進】經(jīng)查閱資料可知:常溫下,鐵在潮濕的空氣中會生銹,因為鐵與空氣中的氧氣、少量水反應生成鐵銹(其主要成分是Fe2O3),但速度緩慢。在有食鹽(NaCl)、活性炭存在條件下,反應速度較快。乙小組選擇該原理,設計了如圖2所示實驗裝置圖。
【數(shù)據(jù)處理】乙小組同學用量筒測量實驗前后燒杯中水的體積,測得實驗數(shù)據(jù)如下表:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是___________(計算結果精確到0.1%)。
【實驗反思】與燃燒紅磷方法相比,乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是___________________________。
【實驗再改進】在乙組實驗的基礎上,丙組同學設計了如圖3的裝置進行氧氣含量的測定,其方法如下:
【實驗過程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物,體積為2mL),封閉。
圖3
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至______________時停止實驗。
【實驗再反思】
丙小組同學的方案與乙小組的方案同學相比,優(yōu)點是_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答相關問題:
(1)寫出兩種儀器的名稱;a_________,d_________.
(2)收集干燥的氣體,可選用_________(填“C”或“D”)戴置;若改用G、H和I這個組合裝置收集,H裝置的作用是__________________。
(3)制氫氣時,用B裝置代替A裝置的優(yōu)點是__________________;若用E裝置收集氫氣,氣體應從_________(填“b”或“c”)端進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有含雜質的硝酸鈉溶液,為確定其組成,某同學設計了如下實驗:
下列判斷正確的是
A. 無色溶液B的溶質是硝酸鈣
B. 原溶液中的雜質一定是氯化鈣
C. 原溶液中的雜質可能由三種物質組成
D. 該實驗中涉及的基本反應類型不止一種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶存放很久的生石灰,小軒同學想了解其變質情況,設計如下實驗:
(實驗1):取少量樣品于燒杯中,加入一定量水,觸摸燒杯外壁,感覺發(fā)熱。充分 攪拌后過濾,得到白色沉淀和無色濾液。小軒同學對樣品的組成提出了以下假設:
假設1.是Ca(OH)2和CaCO3的混合物,
假設2.是CaO和CaCO3的混合物,
假設3.是CaO和Ca(OH)2的混合物,
假設4.是CaO、Ca(OH)2、CaCO3的混合物。
(1)通過實驗現(xiàn)象可以直接看出,其中假設____________不合理。
(2)為了判斷其他幾種假設的合理性,他繼續(xù)進行實驗:
(實驗2):取少量沉淀放在試管中,加入足量稀鹽酸,產生氣泡,由此可否定假設____________。
(實驗3):取少量濾液放在另一支試管中,加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁,反應的化學方程式為:____________,于是小軒同學得到結論:只有假設4合理。但你認為此實驗仍不能得到最后結論,請說明原因:____________。
(3)為了得到最后結論,小軒在老師的指導下設計了如下實驗:
向濾液D中逐滴加入過量稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是________________________;
通過上述實驗,小軒最終得出假設4成立,請根據(jù)所給實驗數(shù)據(jù)進行計算,推測他所稱取的生石灰樣品的質量范圍是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有失去標簽的五個試劑瓶,分別盛有NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、稀鹽酸和稀硫酸。鑒別操作如下:
(1)呈藍色的溶液為CuSO4溶液。取少量其他溶液分別于四支試管中,再分別滴加CuSO4溶液,可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液。鑒別出NaOH溶液的現(xiàn)象是_____。
(2)另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內產生白色沉淀,該反應的化學方程式為_____。
(3)實驗結束后,將所有試管中的物質充分混合,過濾除去沉淀,得到無色濾液,此濾液一定含有的溶質為_____(填化學式)。取少量無色濾液滴加Na2SO4溶液,無明顯現(xiàn)象。另取少量無色濾液分別與下列物質混合時,一定無明顯現(xiàn)象的是_____。
A Ba(OH)2溶液 B AgNO3溶液 C Mg D 酚酞溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗中經(jīng)常用到一定溶質質量分數(shù)的溶液。請回答:
(1)實驗室配制質量分數(shù)的氯化鈉溶液。需要固體氯化鈉的質量為_____g,水為_____mL(水的密度)。
(2)若用質量分數(shù)為的氯化鈉溶液配制質量分數(shù)為的氯化鈉溶液。
①需要的氯化鈉溶液的質量為_____g。
②該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硅酸鈉(Na2SiO3)是我國優(yōu)先發(fā)展的精細化工產品。實驗室以5g石英砂粉末(其中SiO2質量分數(shù)為96%,其余為不溶于水也不與其他物質反應的雜質)為原料,與一定量NaOH溶液反應制取硅酸鈉溶液,反應的方程式為:2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O。充分反應后,過濾,得到硅酸鈉溶液20g,濾渣洗滌、烘干,稱量質量為2g。
(1)硅酸鈉中鈉元素、硅元素、氧元素的質量比為_____;
(2)若把20g硅酸鈉溶液,稀釋為質量分數(shù)為10%的溶液,求需要加入水的質量;_____
(3)求原氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)。_____(計算結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在人類社會的發(fā)展進程中,金屬起著重要的作用。根據(jù)所學知識回答:
(1)合金是在金屬中_____某些金屬或非金屬,制得的具有金屬特征的材料。
(2)生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金,其中鋼的含碳量為_____。
(3)金屬的熱處理有兩種方法,其中一種熱處理,能使鋼材的硬度和耐磨性增強,塑性和韌性降低。這種熱處理方法是_____(填“淬火”或“回火”)。
(4)向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量稀硫酸,反應停止后,過濾,向濾渣中再滴加稀硫酸,沒有任何現(xiàn)象,則濾渣中一定含有_____(填化學式)。
(5)冶煉含四氧化三鐵的磁鐵礦石,理論上能得到含雜質的生鐵的質量是_____(結果精確到)。
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