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19．核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，回答下列問題：

（1）在第三周期中，各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數依次增加．
（2）表中不同種元素最本質的區(qū)別是A（填序號）．
A．質子數不同   B．中子數不同    C．相對原子質量不同
（3）僅由1、7、8號元素中的三種組成的一種鹽的化學式為NH4NO3．

分析 （1）根據元素周期數與電子層數的關系、同一周期原子核外電子排布的變化進行分析解答．
（2）根據元素的概念來分析；
（3）根據題中信息結合鹽的概念進行分析．

解答 解：（1）在第三周期中，各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同；該周期中，從左到右，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數依次增加；故填：原子核外電子層數相同；最外層電子數依次增加；
（2）根據不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，
故填：A
（3）1、7、8號元素分別為氫、氮、氧，這三種可組成的鹽是硝酸銨，其化學式NH4NO3；
故填：NH4NO3

點評 了解元素周期表的特點及其應用；了解化學式的書寫及意義是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作正確且通�？蛇_到實驗目的是（　　）
A．用濕潤的pH試紙測量某溶液的pH值
B．欲配制質量分數為10%的CuSO4溶液，將10gCuSO4•5H2O溶解在90g水中
C．用玻璃棒攪拌漏斗中的液體以加快過濾速度
D．實驗室不能用排空氣法收集CO，但可用排水法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．調味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道．食醋是一種能增強食品酸味的調味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們的生活關系密切．根據所學知識回答：
（1）醋酸屬于（填“屬于”或“不屬于”）有機物．
（2）食醋能作酸味的調味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO-和H+（填離子符號）．某同學想測定白醋的酸堿度，可選用C（填序號）
A．紫色石蕊試液      B．無色酚酞試液      C．pH試紙
（3）食醋的酸味能促進人體胃酸的分泌，胃酸的成分是HCl（填化學式）．
（4）食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與CaCO3（填化學式）反應．
不小心將食醋滴到小蘇打粉末中，產生大量氣泡．小蘇打的化學式是NaHCO3．
（5）若NaOH溶液濺到皮膚上，應用水沖洗后，再用食醋清洗．清洗過程中發(fā)生反應的化學方程式為CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．金屬在生產、生活中有著廣泛的應用．
（1）用鐵鍋或鋁鍋可以煮飯或炒菜，這是因為鐵和鋁具有導熱性；
（2）鋼鐵制品的銹蝕是因為與空氣中氧氣和水接觸發(fā)生的反應．不同的鋼鐵制品所采取的防銹方法不同，自行車的鏈條常采用防銹方法是涂油．鐵制品一旦生銹，一般用稀鹽酸除鐵銹，請寫出相應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．（1）如圖信息，瓶中溶液長期放置后溶質質量分數變小，是因為該物質具有吸水性．
（2）某探究小組的同學對某工業(yè)廢水（含有H2SO4、HNO3）中H2SO4的含量進行測定．取50g廢水于燒杯中，加入足量BaCl2溶液、過濾、洗滌、干燥，得BaSO4固體11.65g．請解答下列問題：
①計算50g廢水中H2SO4的溶質質量分數．
②若改用KOH溶液（利用消耗的KOH的質量）測定50g廢水中H2SO4的含量，結果可能會偏高（選填“偏低”、“偏高”或“不變”），原因是廢水中含有硝酸，硝酸也會消耗氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖是某保健品標簽的部分內容，請仔細閱讀后回答下列問題．
（1）請寫出碳酸鈣的化學式：CaCO3．鈣元素屬于人體常量（填“微量”或“常量”）元素．
（2）碳酸鈣中碳和氧元素的質量比是1：4．
（3）若某同學一次吃了2片，則該同學一次補充1.2克鈣元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫、耐腐蝕、強度高等性能，所以，鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè)．工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應的化學方程式為2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2TiCl4+2X+6CO．然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦．根據以上信息，下列判斷正確的是（　�。�
A．FeTiO3中Ti的化合價為+3B．X是Ti
C．FeTiO3中Ti的化合價為+4，D．X是Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請你參與實驗探究．
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出．這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質組成元素的角度分析，放出的氣體可能是S02、02、H2．
【查閱資料】S02易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na2S03．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是02，則選用的實驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣．
（2）乙同學認為是S02，則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出S02與NaOH反應的化學方程式：S02+2NaOH=Na2S03+H2O．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是02和H2的混合物，你認為方案中的安全隱患是氫氣不純遇火或加熱會發(fā)生爆炸．
【實驗探究】經確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含Cu0的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量不變，確認反應中沒有S02生成．
結論：
（1）鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是H2（填化學式）．
（2）寫出B裝置中反應的化學方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列四種物質中，屬于化合物的是（　�。�
A．液氧B．生鐵C．蒸餾水D．食鹽溶液

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