【題目】某興趣小組在實驗室中探究氫氧化鉀的性質(zhì),請你參與他們的探究。

(實驗過程與分析)

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_______

______

無明顯現(xiàn)象

實驗結論

氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)

生反應

氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)

生反應

氫氧化鉀不能與硫酸

發(fā)生反應

(實驗反思與拓展)

某同學認為實驗三的結論不正確。他改進了該實驗方案,借助于酸堿指示劑,通過明顯的現(xiàn)象證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應。簡述他的實驗方案:_____(寫出操作方法和現(xiàn)象)。

對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗_____的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學反應。

【答案】出現(xiàn)藍色沉淀 試管中冒氣泡 取少量氫氧化鉀于試管中,滴加無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,加入硫酸溶液變?yōu)闊o色,證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應 反應物減少

【解析】

氫氧化鉀和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鉀,氫氧化鉀和氯化銨反應生成氯化鉀和水和氨氣,稀硫酸和氫氧化鉀反應生成硫酸鉀和水。

[實驗過程與分析]

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

出現(xiàn)藍色沉淀

試管中冒氣泡

無明顯現(xiàn)象

實驗結論

氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)

生反應

氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)

生反應

氫氧化鉀不能與硫酸

發(fā)生反應

[實驗反思與拓展]

①某同學認為實驗三的結論不正確。他改進了該實驗方案,借助于酸堿指示劑,通過明顯的現(xiàn)象證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應。實驗方案為取少量氫氧化鉀于試管中,滴加無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,加入硫酸溶液變?yōu)闊o色,證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應。

②對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗反應物減少的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組為測定某不純鋅粒中含鋅的質(zhì)量分數(shù),取來20g鋅粒樣品,并取稀硫酸200g,平均分成4次加入鋅粒樣品中進行實驗(雜質(zhì)不與稀硫酸反應),結果如表:

實驗

1

2

3

4

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

50

50

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

16.75

13.5

10.25

10

1)樣品中鋅粒的質(zhì)量分數(shù)是_____

2)所用稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位。

(1) 實驗I中儀器①的名稱為_____,現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生_____色固體。

(2)實驗Ⅱ為電解水制氧氣發(fā)生反應的化學方程式為_____,氣體a在電源的_____(填“正”或“負”)極端產(chǎn)生。

(3)實驗三為測定空氣中氧氣含量的實驗,在瓶內(nèi)加少量水并將水面上方空間分為5等份,接下來的實驗步驟依次為_____(填序號),最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫 ②彈簧夾夾緊橡皮管 ③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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【題目】化學興趣小組為了測定某貝殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取洗凈后的貝殼樣品25g,搗碎后放入燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(假設貝殼中其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應,整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。)實驗測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關系如圖所示。

1)實驗中將貝殼搗碎是為了_____。

2)求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。____

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【題目】聯(lián)合國將 2019 年列為國際化學元素周期表年。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如下,請回答下列問題。

1)鎂原子的核電荷數(shù)為_____,鎂元素的相對原子質(zhì)量為_____。

2)鍶原子在化學反應中容易_____(選填)電子,鍶的氧化物的化學式為____

3)元素的性質(zhì)與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數(shù)相同時,電子層數(shù)越多 ,最外層電子離核越遠,原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測,鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_____(選填)。

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【題目】金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.

1)冶煉技術在中國有著悠久的歷史.如圖表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限:

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和有關的化學知識,你認為金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序跟下列哪些因素有關?_____

a 地殼中金屬元素的含量 b 金屬的導電性 c 金屬的活動性

d 金屬的延展性 e 金屬冶煉的難易程度

常溫下鋁是一種活潑金屬,但鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是_____

我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(主要成分為Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,即可得到金光閃閃與黃金外觀相似的“藥金”.

a 用上述方法不能制得黃金是因為_____;

b 藥金的主要成分是_____;

2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來巨大的損失.

鐵在地殼中的含量居所有金屬元素的第_____位;

鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟_____ 等物質(zhì)相互作用的結果.

據(jù)報道,全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經(jīng)濟損失約達7000億美元,我國因金屬腐蝕造成 的損失占國民生產(chǎn)總值(GNP)的4%

請你根據(jù)不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施:

a _____;

b _____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖化學反應的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界、魅力化學”(→表示可以轉化生 成),其中推斷正確的是(  )

A. X是酸,C一定是Fe

B. X是鹽,A一定是酚酞試液

C. X是酸,B可能是金屬氧化物

D. X是酸,D可能是CuSO4

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【題目】有兩瓶失去標簽的無色液體,一瓶是飽和氯化鈉溶液,一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開,同學們提出了以下方法:①蒸發(fā)、②測密度、③測導電性、④測pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認為可行的是( 。

A. B. C. D.

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【題目】進行如下微型實驗,研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)能產(chǎn)生氣泡的是_____________(填序號)。

(2)能證明C中發(fā)生反應的現(xiàn)象是______________。

(3)有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應,原因是__________________________。

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