【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(反應(yīng)條件己省略),其中A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同:C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì),D、I、K屬于同一類物質(zhì),L由三種元素
(1)藍色沉淀K的化學(xué)式是__________;
(2)D的一種用途是_________;
(3)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_________;
(4)反應(yīng)①~⑥沒有涉及的基本反應(yīng)類型是________。
【答案】Cu(OH)2 改良酸性土壤 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 置換反應(yīng)
【解析】
根據(jù)A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同,A分解會生成B和C,過氧化氫分解生成水和氧氣所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì),D、I、K屬于同一類物質(zhì),L由三種元素,K是藍色沉淀,所以K是氫氧化銅沉淀,所以D、I也是堿,水會轉(zhuǎn)化成堿,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和F會生成堿I,所以F是碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以H是碳酸鈣,I是氫氧化鈉,L可以是硫酸鈉,J是硫酸銅,E和G反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以E是氧化銅,G是硫酸,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。
(1)由分析知,藍色沉淀K是氫氧化銅,其化學(xué)式是Cu(OH)2;
(2)通過推導(dǎo)可知,D是氫氧化鈣,用途是:改良酸性土壤;
(3)反應(yīng)⑤是氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)過氧化氫生成水和氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),氧化鈣和水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng),氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以反應(yīng)①~⑥沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。
故答案為:(1)Cu(OH)2;
(2)改良酸性土壤;
(3)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)置換反應(yīng)。
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【題目】目前人類發(fā)現(xiàn)的元素共有一百多種,其中非金屬元素22種,其余為金屬元素。這一百多種元素組成了幾千萬種物質(zhì)。下表是地殼、人體和海水中含量較高的一些元素,請依據(jù)這些元素回答下列問題。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 鈉 | 鐵 |
元素符號 | H | C | O | Cl | Na | Fe |
(1)某固體單質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時,生成不同的氣體,該固體不完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)程式為__________。
(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成,該氣體一定含有的元素是_______,可能含有的元素是_______。
(4)若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)。向X溶液中滴加2~3滴無色酚酞試液,溶液變紅;再滴加Y溶液至溶液無色。則X是______(填化學(xué)式,下同),Y是_________。
(5)若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng),分別生成該元素的化合物E和F,且這種元素在B和F中的化合價相同。B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;
(6)工業(yè)上煉得的某種鋼材,測得其含碳量為0.6%(雜質(zhì)元素不考慮),若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在,則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分數(shù)(ω)范圍是_________。
A 0.03%<ω<2% B 0.6%<ω<0.87%
C 2.48%<ω<3.6% D 6.2%<ω< 9%
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【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:_____。
②甲同學(xué)應(yīng)選用的試劑是MnO2和_____(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起_____作用。
③除上圖收集方法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。原因是因為_____
④實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是_____
(2)乙同學(xué)若稱取一定質(zhì)量KMnO4于大試管中制取氧氣,此時試管口應(yīng)向_____傾斜。該反應(yīng)的文字表達式為:_____。
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【題目】用化學(xué)符號填空:
(1)兩個氨分子_____;
(2)廚房用的酸性調(diào)味品中的酸_____;
(3)寫出硝酸銨的化學(xué)式并標出該化合物中氮元素的化合價_____。
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【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果
D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
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【題目】阿斯匹林(分子式為C9H8O4)是一種常用解熱鎮(zhèn)痛藥,用于治療感冒、發(fā)燒、頭痛等疾病。某阿斯匹林腸溶片說明書的部分內(nèi)容如圖所示。
(1)阿斯匹林的相對分子質(zhì)量是___________,其中氫、氧元素的質(zhì)量比是___________;
(2)阿斯匹林中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______;25mg阿斯匹林中含碳元素的質(zhì)量_________;
(3)治療不穩(wěn)定性心絞痛時,病人每天服用阿斯匹林腸溶片的最大量是_________片。
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【題目】我國科學(xué)家采用一種新型復(fù)合催化劑,將煤氣化產(chǎn)生的合成氣直接轉(zhuǎn)化為乙烯、丙烯等低碳烯烴。這項成果的微觀示意圖如圖。下列說法錯誤的是( )
A.該反應(yīng)可將無機物轉(zhuǎn)化為有機物
B.甲、丙、丁都是氧化物
C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為28:1
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4CO+2H2C2H4+2CO2
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答下列問題
(1)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣則從A至D中可選用的一套裝置是什么?______
(2)與發(fā)生裝置B相比,C的優(yōu)點是什么?_____
(3)若某同學(xué)選擇裝置C、E組合制取氫氣,且氫氣從a端進入,請將裝置E補畫完整。____
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【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2,并驗證CO2性質(zhì)的實驗。
(1)制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)乙同學(xué)在實驗時聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。
(乙同學(xué)的猜想)甲同學(xué)用的鹽酸濃度大或者產(chǎn)生氣體流速大導(dǎo)致氯化氫逸出。
甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過認真設(shè)計、反復(fù)思考,設(shè)計如下實驗來解決乙同學(xué)的疑問:
(進行實驗)實驗裝置如下(兩個實驗中所用鹽酸及紫色石蕊溶液與上圖中所用的鹽酸和石蕊溶液一樣,且酸的體積和石蕊的體積都相同,夾持裝置已略去)。
實驗1 | 實驗2 |
紫色石蕊試液變紅 | 紫色石蕊試液無變化 |
(實驗解釋)
①乙同學(xué)進行猜想與假設(shè)的依據(jù)是_____。
②老師提示如果用實驗1制取二氧化碳并驗證二氧化碳與水反應(yīng),需要在兩個試管之間增加裝置。該裝置的作用是_____,該裝置中盛放的藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____。
③實驗2的結(jié)論是_____。
(3)上圖的C裝置是想驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),實驗過程中看到瓶內(nèi)不斷有氣泡產(chǎn)出,但溶液始終沒有明顯變化,所以得不到正確的結(jié)論。
實驗結(jié)束后,老師把A試管中的液體全部倒入C瓶,發(fā)現(xiàn)開始有氣泡產(chǎn)生,后來產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。由此間接證明了二氧化碳能與氫氧化鈉能反應(yīng)
(實驗結(jié)論)二氧化碳能與水、氫氧化鈉反應(yīng)。
(反思)實驗室制取二氧化碳只能用稀鹽酸,用濃鹽酸的后果是_____。
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