A. | 四種物質(zhì)中只有甲不屬于氧化物 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都沒有發(fā)生變化 | |
C. | 丙物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為1:1 | |
D. | 反應(yīng)前后只有氮元素的化合價發(fā)生了變化 |
分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題等.
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣反應(yīng)生成了一氧化氮和水,反應(yīng)的方程式是:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4NO+6H2O.
A、由方程式可知,該反應(yīng)中只有NO、H2O兩種氧化物,故A錯誤;
B、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都沒有發(fā)生變化,故B正確;
C、丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為14:16=7:8,故C錯誤;
D、由方程式可知,乙中氧元素顯0價,生成物中氧元素顯-2價,反應(yīng)前后氧元素的化合價也發(fā)生了變化,故D錯誤.
故選B.
點評 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
金屬 | Ti | Mg | Cu |
金屬表面現(xiàn)象 | 放出氣泡速度緩慢 | 放出氣泡速度快 | 無變化 |
A. | 三種金屬的活潑性由強到弱的順序是:Ti、Mg、Cu | |
B. | 若Ti 粉中混有Mg,提純Ti 時可用稀鹽酸除去Mg | |
C. | 用Ti 從CuSO4 溶液中置換出Cu 是工業(yè)制取Cu 的很好途徑 | |
D. | 溫度、金屬表面積、鹽酸濃度等因素都會影響反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑧⑦⑨③④⑤①⑥ | B. | ②⑦⑨③④⑤⑥① | C. | ⑧②⑦⑨③④⑤⑥① | D. | ⑦④①③⑤⑥②⑧ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)之最 | B、化學(xué)與生活 |
①天然存在的最硬的物質(zhì):金剛石 ②地殼中含量最高的金屬元素:鐵 | ①煤氣泄露:開排風(fēng)扇 ②水壺中的水垢:用食醋除去 |
C、性質(zhì)與用途 | D、環(huán)境保護(hù) |
①木炭有可燃性:作燃料 ②稀有氣體通電后發(fā)出有色光:作電光源 | ①廢舊電池:隨意丟棄 ②工業(yè)污水:處理后排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒中,鎂帶要經(jīng)打磨,用坩堝鉗夾持 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒實驗中,要把紅熱的木炭迅速放入集氣瓶底部 | |
D. | 硫磺在氧氣中燃燒,集氣瓶底要鋪一層細(xì)沙,并在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行 |
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