【題目】根據(jù)下列要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式

(1)紅磷在空氣中燃燒：_______________________________________________。

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒：____________________________________________。

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：____________________________。

【答案】 4P+5O22P2O5 3Fe+ 2O2Fe3O4 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

【解析】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來．2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個．4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標(biāo)注了。

(1)紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2 2P2O5；(2)細鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+ 2O2 Fe3O4；(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，該原子的核內(nèi)有_______個質(zhì)子，核外有_____個電子層，該元素屬（填金屬或非金屬）_______元素。在化學(xué)變化中易______電子，所形成離子的離子符號為________，該元素與鈉元素形成化合物的化學(xué)式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“H2O”的說法，錯誤的是

A. 從微觀的角度分析，它可以代表1個水分子

B. 從宏觀的角度分析，它可以代表水這種物質(zhì)

C. 從其化學(xué)式可以分析出H2O中含有氫氣(H2)

D. 從水的化學(xué)式可以分析出化學(xué)式既有微觀意義也有宏觀的含義，所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯(lián)系起來的橋梁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是

選項

①

②

③

④

方案

結(jié)論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分不是二氧化碳

說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動

說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用如表回答相關(guān)問題．

(1)畫出硫離子(S2﹣)的結(jié)構(gòu)示意圖_____

(2)氖原子(Ne)的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為____，與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種．

(3)12號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子，由它和氮元素形成化合物的化學(xué)式是_____

(4)從表中你能總結(jié)出的變化規(guī)律是_____(任寫一條)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表示學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中前三周期元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)．

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質(zhì)量不同

(2)第11號元素與第17號元素組成物質(zhì)，構(gòu)成該物質(zhì)的粒子是_____(填“分子”、“原子”或“離子”)．

(3)硫原子的核電荷數(shù)為_____．

(4)在元素周期表中，同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____ (填序號)．

A．C和Ne　　　　B．Be和Mg　　　　　C．Al和Si　　　　　D．F和Cl

(5)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子_____，陰離子_____．

(6)觀察圖中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學(xué)想：Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、Fe2O3參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化；

Ⅲ、Fe2O3是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________ 。

【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物，能夠與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵；氯化鐵溶液顯棕黃色。

【實驗】用天平稱量0.3gFe2O3，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

(1)填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

________________；

帶火星的木條復(fù)燃。

_________________

溶液中有氣泡冒出，

_______________。

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是_____________________；

(3)步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。

(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學(xué)方程式為____________________。

【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是________。

(2)該學(xué)生為了繼續(xù)探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同質(zhì)量的Fe2O3作催化劑，測定每次收集到500mLO2所用的時間。結(jié)果圖上圖(其他實驗條件相同)：

由圖可知，Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是：①___________________________ ；

②Fe2O3 的用量超過 一定范圍后，其用量再增大，反應(yīng)速率不再繼續(xù)加快。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室里提供制備氣體的裝置，根據(jù)下列裝置圖，回答下列問題．

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____；②_____．

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母序號，下同)，反應(yīng)的符號表達式為_____，若用高錳酸鉀制取氧氣，該發(fā)生裝置需要改進的地方是_____．

(3)用氯酸鉀制取氧氣需加二氧化錳作催化劑，若在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀，也能加快氯酸鉀的分解，原因是：_____(用符號表達式表示)．

(4)可以用C裝置收集氧氣，理由是_____，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____．

(5)小馬同學(xué)要收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇的氣體收集裝置是_____，理由是_____．

(6)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對木炭燃燒的實驗進行了整理的探究．請你一起參與！

①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____；

完全燃燒的化學(xué)符號表達式是_____；

②檢驗圖2集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是(　　)

A. 2Cu中的“2”表示2個銅元素

B. Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷

C. H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有一個氫分子

D. Al2(4)3 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為﹣2價

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