分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,A是能參與綠色植物光合作用的氣體,故A是二氧化碳;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域,故B是碳酸鈉;D的溶液呈藍(lán)色故是銅鹽溶液,可以是硫酸銅溶液;E是應(yīng)用最廣泛的金屬單質(zhì),則E是鐵;碳酸鈉能與C和F反應(yīng),且C和F能相互轉(zhuǎn)化,C可能是氯化鋇,F(xiàn)可能是鹽酸,據(jù)此解答.
解答 解:A是能參與綠色植物光合作用的氣體,故A是二氧化碳;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域,故B是碳酸鈉;D的溶液呈藍(lán)色故是銅鹽溶液,可以是硫酸銅溶液;E是應(yīng)用最廣泛的金屬單質(zhì),則E是鐵;碳酸鈉能與C和F反應(yīng),且C和F能相互轉(zhuǎn)化,C可能是氯化鋇,F(xiàn)可能是鹽酸,帶入框圖,推斷合理;
(1)B是碳酸鈉,F(xiàn)是鹽酸,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)D是硫酸銅,E是鐵,鐵與硫酸銅反應(yīng)可以觀察到銀白色的鐵的表面有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,故填:銀白色固體表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍(lán)色變成淺綠色;
(3)A是二氧化碳,B是碳酸鈉,C是氯化鋇,D是硫酸銅,E是鐵,F(xiàn)是鹽酸,故填:CO2,Na2CO3,BaCl2,CuSO4,F(xiàn)e,HCl.
點(diǎn)評(píng) 這類題的解題方法或思路是:首先,分析好題意,既關(guān)注明顯信息,又要挖掘出有用的隱含信息;然后,根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識(shí),抓住關(guān)鍵信息,尋找突破口(即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時(shí)的特殊現(xiàn)象等),細(xì)心地全面地思考、推斷即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧化鈣放入水中 | B. | 打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞 | ||
C. | 二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中 | D. | 將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
區(qū)分的物質(zhì) | 硝銨與碳銨 | 硬水與軟水 | 鐵粉和氧化銅粉末 | 羊毛織品與滌綸織品 |
方案一 | 加熟石灰研磨 | 加肥皂水,振蕩 | 取樣,分別加入稀硫酸 | 觸摸織品 |
方案二 | 取樣滴加鹽酸 | 觀察顏色 | 分別用磁鐵吸引 | 點(diǎn)燃觀察燃燒后灰燼 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 準(zhǔn)晶體屬于有機(jī)物 | |
B. | Al、Cu、Fe的單質(zhì)都能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 | |
C. | Al、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性逐漸減弱 | |
D. | 準(zhǔn)晶體中Al、Cu、Fe的質(zhì)量比為65:23:12 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | CO2 | O2 | 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng) |
B | KOH溶液 | K2CO3 | 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
C | CaCl2 | CaCO3 | 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
D | H2 | H2O | 通過(guò)濃H2SO4 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧離子:O-2 | B. | 2個(gè)氫原子:H2 | ||
C. | 氫氧化鎂的化學(xué)式:Mg(OH)2 | D. | 鐵離子:Fe2+ |
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