分析 A、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
B、根據(jù)檢驗(yàn)氫氣純度的方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣含量,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、檢驗(yàn)氫氣純度的方法:用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,管口向下移近酒精燈火焰,松開拇指點(diǎn)火,如果聽到尖銳的爆鳴聲,表明氫氣不純,需要再收集,再檢驗(yàn),直到聽到很小的響聲,才表明氫氣已經(jīng)純凈,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、銅片的白磷燃燒,紅磷不燃燒,水中的白磷不能燃燒,薄銅片上的白磷能與氧氣接觸,溫度能達(dá)到著火點(diǎn),水中的白磷不能與氧氣接觸,紅磷溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);可得出燃燒需要與氧氣接觸,且溫度達(dá)到著火點(diǎn),故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明了CO2密度比空氣的大,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:A.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時(shí),分別將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化銨溶于適量的水恰好配成飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量前者比后者大 | |
B. | 60℃時(shí),把40g硝酸鉀和40g氯化鉀分別加入到50g水中,充分?jǐn)嚢,降溫?0℃,剩余晶體的質(zhì)量氯化鉀多 | |
C. | 70℃時(shí),50g硝酸鈉飽和溶液與100g硝酸鉀飽和溶液中所含溶劑質(zhì)量之比為1:2 | |
D. | 80℃時(shí),向100g氯化鉀飽和溶液中加入150g硝酸鈉,充分?jǐn)嚢韬,最終得到250g溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫鈉俗稱小蘇打 | B. | 泡打粉可以隨意放置 | ||
C. | 加入泡打粉制作的蛋糕更松軟 | D. | 面粉是有機(jī)物,碳酸鹽是無機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán) | |
B. | 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化 | |
C. | 綠色植物的生長過程,既涉及碳循環(huán),又涉及氧循環(huán) | |
D. | 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵在氧氣中燃燒:2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | |
B. | 硫酸銨與燒堿混合:( NH4)2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑ | |
C. | 鋁片放入硝酸銀溶液中:Al+AgNO3═AlNO3+Ag | |
D. | 向氯化鎂溶液中滴入硫酸鉀溶液:MgCl2+K2SO4═MgSO4↓+2KCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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