13.現(xiàn)有下列如圖1A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中

(1)寫出指定儀器的名稱:①分液漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用:(填序號)B、寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若要收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用(填序號)E
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用(填序號)A 寫出用過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2).;用C裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿方法是可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃說明是氧氣.用此方法制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是(寫一條)不需加熱等.
(5)氨氣無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣;實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用(填序號)B;  收集氨氣裝置最好用(填序號)D
(6)圖2是化學(xué)中“有名”的裝置,有如下用途:醫(yī)院里給病人輸氧,為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將A端接氧氣鋼瓶,通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢就知道氧氣的輸出速度.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)用排水法收集的氣體較為純凈分析回答;
(4)根據(jù)用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;對比兩種制取氧氣的原理、裝置等,分析優(yōu)點(diǎn).
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氨氣的收集方法確定收集裝置;
(6)根據(jù)裝置的特點(diǎn)、應(yīng)用分析分析回答.

解答 解:(1)由圖示可知,儀器①的名稱是分液漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選用B,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若要收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用排水法收集,應(yīng)選用的裝置E;
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng),發(fā)生裝置選用A,用過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;由于氧氣具有助燃性,用C裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿方法是:可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃說明是氧氣.用此方法制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是不需加熱、操作簡便等.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.屬于加熱固體制取氣體,則發(fā)生裝置應(yīng)用B;  氨氣無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣;應(yīng)用向上排氣法收集,收集氨氣裝置最好用D.
(6)給氧氣加濕,氧氣從鋼瓶中出來要通過水中,所以A端接氧氣瓶,通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢就知道氧氣的輸出速度.
故答為:(1)分液漏斗;(2)B、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)E;(4)A,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;由于氧氣具有助燃性,可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃說明是氧氣.不需加熱、操作簡便等.(5)B;D.(6)A,氣泡產(chǎn)生的快慢.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.鐵熔化成鐵水B.酒精揮發(fā)C.蒸氣鍋爐爆炸D.蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.為探究四瓶未知無色液體的成分,甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).已知四種溶液分別是Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2和稀鹽酸中的一種.
【實(shí)驗(yàn)過程】
甲組實(shí)驗(yàn)方案:將四瓶溶液標(biāo)號分別為1、2、3、4,只利用紫色石蕊溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

乙組實(shí)驗(yàn)方案:不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
任取三種溶液于三支試管中,分別滴加第四種溶液①一支試管中有氣泡放出,其余兩支試管中無明顯變化①第四種溶液為稀鹽酸
②一支試管中有白色沉淀析出,其余兩支試管中溶液無明顯變化③第四種為Na2CO3溶液
④三支試管中溶液均無明顯變化②第四種為NaOH溶液
【實(shí)驗(yàn)分析】
經(jīng)過交流后,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論②(填序號)是不正確的;若該結(jié)論作正確,對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是一支試管中有氣泡放出、一支試管中有白色沉淀析出、一支試管中無明顯現(xiàn)象.
丙組實(shí)驗(yàn)方案:將四種溶液編號為1、2、3、4,不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

丁組實(shí)驗(yàn)方案:將四種溶液重新編號為1、2、3、4,各取少量溶液于四支試管中,分別加熱.1中產(chǎn)生刺激性氣味,2、3無明顯變化,4中溶液變渾濁.冷卻后,再取少量澄清4號溶液滴入2、3中,2號溶液無明顯變化,3號溶液變渾濁.
通過以上實(shí)驗(yàn),鑒別出號溶液是稀鹽酸;加熱4號溶液變渾濁的原因是氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低,因此石灰水加熱時(shí)會有氫氧化鈣的析出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是某小組同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).請回答問題:
(1)鐵絲繞成螺旋狀的好處是增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積.
(2)該實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中裝少量水的作用是防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂.
(3)細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒,說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì).
(4)某同學(xué)記錄的如下現(xiàn)象中,正確的是AC(填序號).
A.火星四射    B.產(chǎn)生白色火焰    C.放熱    D.生成四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.幾名同學(xué)到農(nóng)業(yè)科研實(shí)驗(yàn)室參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的化肥樣品,據(jù)科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥,均是初中學(xué)過的化學(xué)肥料,分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體,幾名同學(xué)想探究具體是什么物質(zhì),并幫助科研人員貼上標(biāo)簽.

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料?
[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué):取2號樣品少許,加入熟石灰粉末,混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他認(rèn)為2號樣品一定不是硫酸鉀,一定是氯化銨.
[反思與評價(jià)]請你評價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不完全正確;加入熟石灰粉,混合研磨,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,說明一定不是硫酸鉀,但不一定就是氯化銨,也可能是另一種氮肥
[實(shí)驗(yàn)探究]乙同學(xué):取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中,先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液,并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙,其中2號、3號出現(xiàn)了相同現(xiàn)象,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,且有氨味,紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色,說明1號是硫酸鉀.再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸,1號、3號中均出現(xiàn)白色沉淀.
[表達(dá)與交流]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后,只需要滴加一種試劑氫氧化鋇(填物質(zhì)名稱)就能將三種樣品鑒別出來.
經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,鑒別出了三種化肥.請將三種化肥的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫出圖A,B中儀器甲、乙的名稱:甲分液漏斗,乙試管.
(2)A裝置可用于制(填氣體名稱)氧氣,用此裝置制取該氣體的反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用B(填字母)裝置;收集甲烷氣體可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小,難溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a、b的名稱:a酒精燈  b集氣瓶.
(2)使用裝置②時(shí),長頸漏斗需伸入液面下,原因是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,選用裝置①,還是裝置②,主要取決于兩個(gè)因素:
一是反應(yīng)物的狀態(tài),二是反應(yīng)條件.
(4)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)②③(填序號)
①顏色
②密度
③溶解性
④可燃性;
(5)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用① (填序號),該裝置中還缺少的一種用品是棉花.若用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿?可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃說明是氧氣.
(6)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小的多,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸液體反應(yīng)來制。畡t制取并收集氫氣的裝置可選用②和③或④組合起來.(填序號)
(7)以前實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,回收反應(yīng)后剩余固體中的二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
現(xiàn)改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)?不需要加熱(任寫一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.向Cu(NO32和AgNO3混合液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾向?yàn)V渣中加入稀硫酸無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Ag,濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe(NO32,其溶質(zhì)的組合可能還有Cu(NO32和AgNO3 (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.把一種金屬放人稀鹽酸中,產(chǎn)生一種無色可燃性的氣體.若該金屬是鋁,寫出它與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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同步練習(xí)冊答案