現(xiàn)有三種金屬M(fèi)、N、Q,為了比較其金屬活動性強(qiáng)弱,某同學(xué)做了如下實驗:將M分別投入到盛有N和Q的硫酸鹽溶液的燒杯中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中均有新的金屬單質(zhì)生成;再將N投入到Q的硫酸鹽溶液中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).則這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是


  1. A.
    M>N>Q
  2. B.
    M>Q>N
  3. C.
    N>Q>M
  4. D.
    Q>N>M
B
分析:在金屬活動性順序中,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,利用這一規(guī)律可以根據(jù)實驗來驗證金屬的活動性順序.
解答:由題意可知,將M分別投入到盛有N和Q的硫酸鹽溶液的燒杯中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中均有新的金屬單質(zhì)生成,說明了M的活動性大于N、Q;由再將N投入到Q的硫酸鹽溶液中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),說明了N的活動性小于Q;綜合以上分析可知,這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是M>Q>N.所以:
A、三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序不是M>N>Q,故A錯誤;
B、三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是M>Q>N,故B正確;
C、三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序不是N>Q>M,故C錯誤;
D、三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序不是Q>N>M,故D錯誤.
故選B.
點評:本題難度不是很大,主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?仙桃)現(xiàn)有三種金屬M(fèi)、N、Q,為了比較其金屬活動性強(qiáng)弱,某同學(xué)做了如下實驗:將M分別投入到盛有N和Q的硫酸鹽溶液的燒杯中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中均有新的金屬單質(zhì)生成;再將N投入到Q的硫酸鹽溶液中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).則這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:仙桃 題型:單選題

現(xiàn)有三種金屬M(fèi)、N、Q,為了比較其金屬活動性強(qiáng)弱,某同學(xué)做了如下實驗:將M分別投入到盛有N和Q的硫酸鹽溶液的燒杯中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中均有新的金屬單質(zhì)生成;再將N投入到Q的硫酸鹽溶液中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).則這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.M>N>QB.M>Q>NC.N>Q>MD.Q>N>M

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科目:初中化學(xué) 來源:2006年湖北省仙桃市、天門市、潛江市、江漢油田中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有三種金屬M(fèi)、N、Q,為了比較其金屬活動性強(qiáng)弱,某同學(xué)做了如下實驗:將M分別投入到盛有N和Q的硫酸鹽溶液的燒杯中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中均有新的金屬單質(zhì)生成;再將N投入到Q的硫酸鹽溶液中,一段時間后檢驗,發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).則這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是( )
A.M>N>Q
B.M>Q>N
C.N>Q>M
D.Q>N>M

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