4．設(shè)計(jì)方案證明空氣是混合物．
（1）要證明空氣是混合物，至少需要證明空氣中含有兩種物質(zhì)．
（2）在空氣中紙張的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)時(shí)發(fā)生燃燒，證明空氣中含有氧氣；
（3）敞口久置在空氣中的石灰水表面形成白膜，說(shuō)明空氣中含有CO2，其反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)、以及各成分的性質(zhì)來(lái)分析判斷，并結(jié)合混合物的概念．

解答 解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%．
（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，顯然空氣是混合物；
（2）氧氣具有助燃性，在空氣中紙張的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)時(shí)發(fā)生燃燒，可以證明空氣中含有氧氣；
（3）敞口久置在空氣中的石灰水表面形成白膜，說(shuō)明空氣中含有CO2，生成的白膜是碳酸鈣，其反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
故答案為：（1）兩；（2）氧氣；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查空氣的組成，熟記空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)是解題的關(guān)鍵，并且掌握其各成分的物理性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中，A、B表面有氣泡產(chǎn)生，C無(wú)變化；把A加入B的硫酸鹽溶液中，A表面析出B．則這三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．B＞A＞CB．C＞B＞AC．A＞B＞CD．A＞C＞B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）原子結(jié)構(gòu)示意為，原子核電荷數(shù)為6
（2）單質(zhì)有多種，圖1的單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C60
 
（3）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（選填“穩(wěn)定”或“活潑”）．如圖2木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末中有紅物質(zhì)生成，澄清的石灰水變渾濁，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
（4）二氧化能參與光合作用完成大氣中“循環(huán)”，但是大氣中二氧化含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)
（5）減少大氣中的二氧化碳含量的研究．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O=H2CO3
②將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成水和甲烷．甲烷可以作為燃料，它充分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（6）節(jié)能減排，低碳生活．2014年3月28日深圳市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)．下列說(shuō)法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是C
A．節(jié)約能源   B．減少溫室氣體排放  C．欣賞城市夜景  D．關(guān)注全球氣候．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置，下列哪種儀器肯定不使用（　�。�
A．集氣瓶B．酒精燈C．水槽D．試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．用文字表達(dá)式來(lái)表示下列化學(xué)反應(yīng)．
（1）生成物是一種有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（2）生成物是能使澄清石灰水變渾濁的氣體的化合反應(yīng)：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)室里利用氯酸鉀制取氧氣的分解反應(yīng)：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是穩(wěn)定性；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于它們的分子的構(gòu)成不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同，因此可用多種方法區(qū)別它們．
①用澄清石灰水區(qū)別：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
②用石蕊溶液區(qū)別：CO2氣體通入紫色的石蕊溶液中，溶液會(huì)變成紅色；
③用點(diǎn)燃的方法區(qū)別：有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
④用灼熱氧化銅區(qū)別：能使灼熱氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色銅的氣體是CO．
（4）Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-（填離子符號(hào)），因此都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．借助圖象探求化學(xué)原理是化學(xué)研究的常用方法．請(qǐng)你分析如圖圖象并回答問(wèn)題．

（1）圖一是用等質(zhì)量氯酸鉀在有無(wú)催化劑條件下制氧氣的曲線圖，其中表示加入了催化劑的曲線是A（填“A”或“B”），該反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）圖二表示甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線（不含結(jié)晶水）．
①P點(diǎn)表示在t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為20%；
②當(dāng)固體甲中混有少量的乙時(shí)，可采用降溫（填“蒸發(fā)”或“降溫”）結(jié)晶方法提純甲；
③將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈?br />（3）圖三表示向一定量的氯化銅和稀鹽酸混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量，M～N段溶液的pH保持不變的原因是：2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu（OH）2↓（用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋）．
（4）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖四所示，a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種（填數(shù)字），b～c 段反應(yīng)為Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu（用反應(yīng)方程式表示），取d點(diǎn)的固體加入稀鹽酸可觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4X+6H2O，則X的化學(xué)式為（　　）
A．N2B．NOC．N2OD．NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列除去雜質(zhì)（在括號(hào)內(nèi)）選用的試劑錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2氣體（H2O）→生石灰B．FeCl2溶液（CuCl2）→鐵粉
C．CaCl2溶液（HCl）→碳酸鈣粉末D．CO氣體（CO2）→氫氧化鈉溶液

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