分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析回答;
(2)根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒;
(3)根據(jù)單質(zhì)碳的穩(wěn)定性和還原性分析回答有關(guān)的問題;
(4)根據(jù)大氣中二氧化碳的增多會引起溫室效應(yīng)分析;
(5)①根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析;
②根據(jù)甲烷完全燃燒生成了二氧化碳和水分析.
(6)結(jié)合所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識進(jìn)行思考,尤其要對溫室氣體的產(chǎn)生和影響作多角度拓展.
解答 解:(1)由原子結(jié)構(gòu)示意為可知,原子核電荷數(shù)為6;
(2)單質(zhì)有多種,在圖1的單質(zhì)中,由分子構(gòu)成是 C60;
(3)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.在木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)象是黑色粉末中有紅物質(zhì)生成,澄清的石灰水變渾濁,大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(4)二氧化能參與光合作用完成大氣中“循環(huán)”,但是大氣中二氧化含量不斷上升,會使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)
(5)①二氧化碳使海水酸度增加的原因是二氧化碳與水化合生成了碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3;
②甲烷可以作為燃料,它充分燃燒生成了二氧化碳和水,化學(xué)方程式是 CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(6)A、“地球一小時”活動,是由世界自然基金會發(fā)起的每年3月28日晚上熄燈一小時,這個活動能起到節(jié)約電能,減少化石燃料的使用,故A正確;
B、由上述分析可知電能節(jié)約了,使用化石燃料也減少了,溫室氣體的排放主要與化石燃料的大量使用有關(guān),所以B正確;
C、欣賞城市夜景,城市夜景主要是由各種燈光所構(gòu)成的,這需要消耗很多電能,與活動目的不相符,故C錯;
D、溫室氣體主要是指二氧化碳等氣體,它們的大量排放,導(dǎo)致地球表面溫度升高,帶來冰川融化、海平面升高、厄爾尼諾現(xiàn)象增多等一系列氣候問題,故D說法正確.
故答為:(1)6;(2)C6;(3)穩(wěn)定,黑色粉末中有紅物質(zhì)生成,澄清的石灰水變渾濁,C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,(4)溫室效應(yīng);(5))①CO2+H2O=H2CO3;②CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(6)C.
點(diǎn)評 本題難度不大,掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、化學(xué)方程式的書寫、低碳生活的理念等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取少量濾渣于試管中, 滴加稀鹽酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 濾渣為Cu |
產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色 | 濾渣為Cu和Fe |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向裝有氫氧化銅的試管中滴加酚酞試液,試液由無色變?yōu)榧t色 | |
B. | 向已經(jīng)變藍(lán)的石蕊試液中加入一定量的氫氧化鈉溶液時,溶液會變?yōu)樽仙?/td> | |
C. | 把生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,一段時間后鐵釘表面會有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 鐵絲跟稀硫酸反應(yīng)后,溶液由無色變成黃色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈣 | B. | 硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O) | ||
C. | 氧化鈉 | D. | 氯化鈉 |
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