被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱“雙氧水”,它是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑,在有催化劑(如MnO2)的條件下,它能迅速分解.根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用分解過氧化氫(二氧化錳做催化劑)的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B

(3)若用加熱高錳酸鉀(固體)的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A

(4)若要得到較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是
E
E
,集滿氧氣的標志是
水面上有氣泡冒出
水面上有氣泡冒出

(5)C、D裝置導(dǎo)氣管伸到集氣瓶底部的作用是
排盡集氣瓶內(nèi)的空氣
排盡集氣瓶內(nèi)的空氣

(6)B裝置中長頸漏斗下端為什么一定要伸到液面以下?
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出

(7)小明同學(xué)通過查閱資料得知:實驗室中常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.根據(jù)以上知識推斷:實驗室中制取NH3應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)分解過氧化氫(二氧化錳做催化劑)的方法制取氧氣,是不需加熱的反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)用加熱高錳酸鉀(固體)的方法制取氧氣,是需加熱的反應(yīng)分析;
(4)排水法收集的氧氣較為純凈;
(5)導(dǎo)氣管伸到集氣瓶底部是為了排盡集氣瓶內(nèi)的空氣;
(6)B裝置中長頸漏斗下端一定要伸到液面以下是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(7)根據(jù)信息:實驗室中常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.分析解答.
解答:解:(1)圖中①是酒精燈,②是集氣瓶.
(2)分解過氧化氫(二氧化錳做催化劑)的方法制取氧氣,是不需加熱的反應(yīng),所以可以用B作為發(fā)生裝置;
(3)用加熱高錳酸鉀(固體)的方法制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以可以用裝置A作為發(fā)生裝置;
(4)排水法收集的氧氣較為純凈;當(dāng)水面上有氣泡冒出是說明已經(jīng)收集滿;
(5)C、D裝置中導(dǎo)氣管伸到集氣瓶底部是為了排盡集氣瓶內(nèi)的空氣;
(6)B裝置中長頸漏斗下端一定要伸到液面以下是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(7)實驗室中常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),是固體的加熱反應(yīng),可用裝置A作為發(fā)生裝置;常溫下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.所以可以用D裝置收集氣體;
故答案為:(1)酒精燈、集氣瓶.
(2)B.
(3)A.
(4)E;水面上有氣泡冒出.
(5)排盡集氣瓶內(nèi)的空氣.
(6)防止氣體從長頸漏斗逸出.
(7)A、D.
點評:明確實驗室制氧氣的原理、裝置、注意事項及檢驗方法是解答本題關(guān)健.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
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(1)寫出裝置中有數(shù)字標號的儀器名稱.①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)在實驗室制取CO2可選用上述中
 
發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,若收集O2可采用上述
 
裝置(填序號).
(3)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等.在有少量催化劑(如MnO2)的條件下,雙氧水能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
①過氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若在實驗室用過氧化氫制取氧氣,可采用上述
 
的反應(yīng)裝置(填序號).
③怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體(簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室用以下兩種方法制取氧氣.請回答下列問題.
方法一:分解氯酸鉀制取氧氣   方法二:分解過氧化氫制取氧氣
方法一和方法二中MnO2都可作為反應(yīng)的
催化劑
催化劑

比較這兩種方法:方法二的主要優(yōu)點是
不需加熱,操作簡單
不需加熱,操作簡單

(2)被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.


A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生


A試管中的無色液體是:
H2O
H2O
;
B試管中的無色液體是:
H2O2
H2O2
;
①B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?
插入帶火星的木條,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
插入帶火星的木條,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中;
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無
明顯現(xiàn)象
B試管中有
氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色
液體是:

B試管中的無色
液體是
雙氧水
雙氧水
試寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水被稱為“生命之源”,雙氧水被稱為“綠色氧化劑”.下列關(guān)于它們的說法中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(雙氧水),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.

A試管中無明顯現(xiàn)
B:
試管中有氣泡產(chǎn)生
試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色液體是:
H2O
H2O
;
B試管中的無色液體是:
H2O2
H2O2
;
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?

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