如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子總數(shù)不變
B、質(zhì)量減少
C、原子總數(shù)減少
D、均為混合物
考點(diǎn)：微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)微觀(guān)模擬圖，反應(yīng)前的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成，反應(yīng)后的物質(zhì)也是由兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成；結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析分子的質(zhì)量、分子的個(gè)數(shù)及物質(zhì)質(zhì)量的變化，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析．
解答：解：A、觀(guān)察微觀(guān)示意圖可知，反應(yīng)前有6個(gè)分子，反應(yīng)后有5個(gè)分子，因此分子數(shù)減少，故A錯(cuò)誤．
B、因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類(lèi)、質(zhì)量、總數(shù)都不變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知總質(zhì)量都不變，故B錯(cuò)誤；
C、觀(guān)察微觀(guān)示意圖可知反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；
D、觀(guān)察微觀(guān)示意圖可知反應(yīng)前后都有兩種分子，故為混合物，故D正確；
故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題是微觀(guān)模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類(lèi)題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，一定條件下水能施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下水結(jié)冰，俗稱(chēng)“熱冰”，如圖為其計(jì)算機(jī)模擬圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B、上述變化過(guò)程中分子間間隔沒(méi)有變化
C、在弱電場(chǎng)的作用下，水分子發(fā)生變化
D、利用該性質(zhì)，有望在常溫常壓下建造溜冰場(chǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
給液體加熱
B、
收集CO2并驗(yàn)滿(mǎn)
C、
聞氣體氣味
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)恒為責(zé)任．
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號(hào)）
A．吸附  B．沉淀  C．過(guò)濾  D．蒸餾
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是
 
．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
（3）廣饒水資源貧乏，居民多用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中可用
 
的方法降低水的硬度，某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為
4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）
（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

成語(yǔ)“飲鴆止渴”中的“鴆”是指放了砒霜的毒酒，砒霜是硬氣二砷（As2O3）的俗稱(chēng)，有劇毒，As2O3中As的化合價(jià)為（　�。�
A、-3B、+3C、+2D、-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不是化學(xué)變化的是（　�。�
A、糯米釀酒B、紙張燃燒
C、石蠟熔化D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

誰(shuí)是生命之源，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)．
（1）知道了水的微觀(guān)結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可以表示為
 
（填序號(hào)）．
（2）了解水的宏觀(guān)組成．水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（保留小數(shù)點(diǎn)后以為有效數(shù)字）．
（3）認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①水中通直流電
 

②水與生石灰反應(yīng)
 

③有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖示，認(rèn)真作答．

（1）根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有：
 實(shí)驗(yàn)一
 實(shí)驗(yàn)二
 實(shí)驗(yàn)三
（2）干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．    此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）我國(guó)一些成語(yǔ)中就蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)和原理．請(qǐng)從化學(xué)視角對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)?br />成語(yǔ)詞典的解釋?zhuān)?br />杯水車(chē)薪：用一杯水去救一車(chē)著了火的柴草．比喻力量太少，解決不了問(wèn)題．
化學(xué)角度的解釋?zhuān)?br />杯水車(chē)薪：
 
．
（4）將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，可觀(guān)察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑．由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應(yīng)選擇的正確方法是
 

A．用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖        B．盡量往樓頂跑
C．盡量貼近地面爬行撤離              D．若得不到及時(shí)救援，可跳樓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反映．測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，則以下說(shuō)法正確的是（　　）
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前質(zhì)量/g681116
反應(yīng)后質(zhì)量/g44537X
A、x=10
B、M中一定不含碳元素
C、M是生成物
D、該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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