用化學(xué)用語填空:
(1)3個氧原子
 
;
(2)1個亞鐵離子
 
;
(3)工業(yè)上利用含氧化鐵的鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個氧原子表示為:3O;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個亞鐵離子可表示為:Fe2+
(3)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為:(1)3O;(2)Fe2+;(3)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2),制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2X↑
則X的化學(xué)式為
 
,推斷的依據(jù)是
 
.SiO2在該反應(yīng)中作
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中,甲為某元素在周期表中的相關(guān)信息,乙為其原子結(jié)構(gòu)示意圖. 
(1)該元素的相對原子質(zhì)量是
 
;
(2)乙圖中X的數(shù)值是
 
;
(3)乙圖表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過
 
作用吸收二氧化碳,通過
 
作用將二氧化碳釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料:乙稀和水.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
 

①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀鹽酸和稀硫酸是常見的兩種酸,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變成紅色原因是
 
;
(2)兩種酸用于工業(yè)除銹,利用原理是
 
;
(3)鑒別兩種酸可選用的鹽溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪種微粒第三電子層上的電子數(shù)最多( 。
A、Al3+
B、Cl
C、S2-
D、Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識中,說法正確的是( 。
A、可用亞硝酸鈉代替食鹽作調(diào)味品
B、蔬菜和水果不能為人提供營養(yǎng)素
C、可用灼燒法區(qū)分羊毛和合成纖維
D、只能通過吃藥的方法補(bǔ)充鈣元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A、煤氣燃燒B、鐵被磁化
C、菜刀生銹D、牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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