17.有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.
【實(shí)驗(yàn)探究】某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有碳酸鈣 或可能有硫酸鈉、氯化鋇;
(2)步驟②中溶解與過(guò)濾都需要用的儀器有燒杯、玻璃棒;
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有碳酸鈣;
(4)寫(xiě)出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式NaCl;
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉.

分析 根據(jù)碳酸鈣難溶于水,溶于酸,硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成不溶于酸的白色硫酸鋇沉淀,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和氯化鋇會(huì)生成白色的碳酸鋇沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析.

解答 解:碳酸鈣難溶于水,溶于酸,硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成不溶于酸的白色硫酸鋇沉淀,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和氯化鋇會(huì)生成白色的碳酸鋇沉淀,所以
(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,沉淀可能是碳酸鈣或硫酸鋇,因?yàn)榱蛩徕c與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,根據(jù)步驟①,可以確定樣品中可能有碳酸鈣或可能有硫酸鈉與氯化鋇;
(2)步驟②中溶解與過(guò)濾都需要用的儀器有燒杯、玻璃棒;
(3)碳酸鈣沉淀能與稀鹽酸反應(yīng),硫酸鋇不能與稀鹽酸反應(yīng),由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定沉淀一定是碳酸鈣,從而確定樣品中一定有碳酸鈣;
(4)通入二氧化碳產(chǎn)生白色沉淀Ⅱ,白色沉淀Ⅱ可能是BaCO3或CaCO3,由于題中沒(méi)有氫氧化鈣,所以白色沉淀Ⅱ一定是BaCO3,CO2和NaOH會(huì)生成Na2CO3和H2O,Na2CO3和BaCl2會(huì)生成BaCO3沉淀和NaCl.步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)在恰好完全反應(yīng)條件下濾液Ⅱ溶質(zhì)是氯化鈉,化學(xué)式NaCl;
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)一定有CaCO3、NaOH、BaCl2,不可能存在K2SO4
故答案為:(1)碳酸鈣,硫酸鈉、氯化鋇;
(2)燒杯、玻璃棒;
(3)碳酸鈣;
(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)NaCl;
(6)碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列在進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是D.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,所屬反應(yīng)類型是分解反應(yīng).將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)裝在注射器中的空氣比水更易壓縮,從分子的角度分析其原因是氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大.
(2)如圖1是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為CH4,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
(3)元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖2是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問(wèn)題:①其中一處元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不正確,應(yīng)該改為Si.
②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是13,在化學(xué)反應(yīng)中它易失去(填“得到”或“失去”)電子.
③磷元素在元素周期表中位于第三周期.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質(zhì),例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等,它們都是由不同微粒構(gòu)成的.請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣;原子構(gòu)成的物質(zhì)銅.
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫(xiě)了如下短文.

文中提到的原子在化學(xué)變化中易得到電子(填“得到”或“失去”).小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一句是錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的這句話④(填句子前的序號(hào)).
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是AD(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選).
A.食物腐爛    B.冰雪融化   C.酒精揮發(fā)    D.紅磷燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.硝酸鉀是初中化學(xué)常見(jiàn)的一種鹽.請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列有關(guān)空格:
(1)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 4.04%的硝酸鉀溶液可作為番茄無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液.硝酸鉀屬于;(填“屬于”或“不屬于”)復(fù)合肥.硝酸鉀中含有的離子是K+、NO3-(填符號(hào)).
(2)黑火藥爆炸的反應(yīng)原理是:2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.此反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,沒(méi)有涉及到下列物質(zhì)類別中的CD(填序號(hào))
A.單質(zhì)  B.氧化物   C.酸   D.堿     E.鹽
(3)如圖為硝酸鉀和氯化鈉兩種物質(zhì)的溶解度曲線示意圖,其中曲線a表示 KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì).恒溫下欲將接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液,可采取的方法有加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑,此過(guò)程溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大(“變大”、“不變”或“變小”)若KNO3固體中含有少量NaCl,可用加入硝酸鉀固體、降低溫度的方法提純KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率(合理即可).
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號(hào)),甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:密度比空氣小、難(或不易)溶于水.
(5)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,如圖3所示操作中,能用于檢查氣密性的是BCD.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是( 。
A.鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加
B.蠟燭燃燒后,質(zhì)量越來(lái)越小,最終消失
C.高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少
D.50mL水和50mL 乙醇混合后總體積小于100mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營(yíng)養(yǎng)、安全的食品都與人體健康息息相關(guān).
(1)清新的空氣屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)潔凈的飲用水經(jīng)過(guò)了凈化,在凈化水過(guò)程中常用活性炭吸附色素和異味.
(3)均衡的營(yíng)養(yǎng)需要合理膳食.食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素,食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是維生素.
(4)不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等,該過(guò)程屬于化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.已知:Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+SO2↑+2H2O.有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示.

下列說(shuō)法正確的是(  )
A.途徑①比途徑②更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想
B.反應(yīng)③分解所得混合氣體X是SO2和SO3
C.反應(yīng)③中有三種元素化合價(jià)發(fā)生變化
D.Cu2O中Cu的化合價(jià)為+1價(jià)

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同步練習(xí)冊(cè)答案