關(guān)于空氣的說法正確的是（　　）

A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的

B．空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變

C．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)

D．空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物


【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別．

【專題】空氣與水．

【分析】A、根據(jù)空氣的構(gòu)成分析；

B、根據(jù)變化的特征分析；

C、根據(jù)變化的特征分析；

D、根據(jù)空氣的組成分析．

【解答】解：A、空氣中沒有空氣分子，故A錯誤；

B、空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，沒有新物質(zhì)形成，它們的化學(xué)性質(zhì)未改變，故B錯誤；

C、分離液態(tài)空氣法制氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故C錯誤；

D、空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物，故D正確．

故選D．

【點評】本題主要考查空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途，是常考知識點之一．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示

①鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 該反應(yīng)屬于  反應(yīng)（填“化合”、“分解”或“置換”）；

②太陽能電池電解氧化鋁的過程中將電能轉(zhuǎn)化為  ；

③該流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

A．氧化汞汞+氧氣

B．鋅+硫酸銅→硫酸鋅+銅

C．氫氣+氯氣氯化氫

D．大理石+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣，回答下列問題：

（1）寫出編號②所指儀器的名稱：　　．

（2）實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母代號），反應(yīng)的符號表達式為　，該裝置的明顯不足是　　．

（3）若用C裝置收集氧氣，當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是　　．

（4）欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　　（填“a”或“b”）端通入．

（5）圖G是硫在氧氣中燃燒的實驗，瓶中預(yù)先加水的目的是　，反應(yīng)的符號表達式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　�。�

A．

點燃酒精燈  B．

取用液體    C．

讀取體積    D．

過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


當(dāng)前，世界己經(jīng)邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任．適應(yīng)形勢發(fā)展，多市推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車．如圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．則下列說法中正確的是（　�。�

A．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B．物質(zhì)甲的化學(xué)式是CH4

C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：2

D．圖示反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣　　；

（2）鐵絲在氧氣中然燒　　；

（3）鐵跟稀硫酸反應(yīng)　　；

（4）溶有二氧化碳的石蕊溶液受熱變回紫色　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)分類正確的是（　　）

A．混合物：空氣、雪碧、冰水混合物

B．非金屬：硫、汞、硅

C．單質(zhì)：液氧、臭氧、水銀

D．氧化物：干冰、氯酸鉀、水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在配制10% NaCl溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中的NaCl質(zhì)量分數(shù)大于10%的可能的原因是（　　）

①用量筒量取水時俯視讀數(shù)　

②配制溶液時燒杯用少量蒸餾水潤洗　

③在托盤天平的左右托盤上各放一張紙，調(diào)整天平至平衡后，將NaCl固體放在紙上稱量　

④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗　

⑤氯化鈉晶體已潮解．

A．①   B．①②④⑤ C．①②③   D．②③④⑤

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