美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示
①鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”);
②太陽能電池電解氧化鋁的過程中將電能轉(zhuǎn)化為 ;
③該流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是
【考點(diǎn)】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】物質(zhì)的制備.
【分析】①根據(jù)反應(yīng)原理以及反應(yīng)類型的判斷依據(jù)進(jìn)行分析;
②根據(jù)太陽能電池電解氧化鋁的過程中將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)行分析;
③根據(jù)流程圖分析鋁鎵合金的循環(huán)過程及發(fā)生的反應(yīng),根據(jù)物質(zhì)的組成判斷物質(zhì)的屬性并分析利用太陽能的作用進(jìn)行分析.
【解答】解:①鋁鎵合金與水的反應(yīng)中生成物是氧化鋁、氫氣和鎵,相當(dāng)于鎵未參加反應(yīng),所以實(shí)際上發(fā)生的反應(yīng)是:2Al+3H2OAl2O3+3H2↑,是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
②太陽能電池電解氧化鋁的過程中將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
③觀察流程圖發(fā)現(xiàn)開始的反應(yīng)物是鋁鎵合金,最終的生成物是鋁鎵合金,所以鋁鎵合金能循環(huán)使用.
故答案為:①2Al+3H2OAl2O3+3H2↑,置換;
②電,化學(xué);
③鋁鎵合金.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了工藝中的信息給予題,難度不大,注意從題目中獲取相關(guān)的信息并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析判斷得出結(jié)論即可,難度不大,可以考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序?yàn)椋ā 。?nbsp;
A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證.
(1)連接玻璃管和橡膠管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管中.
(2)某些塊狀藥品可以用鑷子來夾。
(3)當(dāng)酒精燈倒在桌子上著火時(shí)正確的做法是用 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì),有下列說法:
①三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體
③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng),CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
⑤CO2可用來滅火,CO可用作燃料
上述說法中正確的是( )
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.
常溫下向pH=10的純堿溶液中不斷加入水稀釋
B.
向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量相同的足量的稀鹽酸
C.
等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)
D.
電解水時(shí)生成的氣體氣量比
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味:
纖維編號(hào) | ① | ② | ③ |
灼燒時(shí)的氣味 | 特殊氣味 | 燒紙氣味 | 燒焦羽毛氣味 |
則棉花、羊毛的編號(hào)分別為
A.①② B.③① C.②③ D.無法斷定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)使人類生活更加豐富多彩,如打火機(jī)就給人們生活帶來了方便。根據(jù)右圖回答:
(1)屬于金屬材料的是 、屬于合成材料的是
(填物質(zhì)編號(hào))。
(2)通風(fēng)口的作用是使空氣流通,由此說明燃燒需要 。
(3)用分子的觀點(diǎn)解釋打火機(jī)氣體丁烷能被壓縮成液體的原因 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇 (填序號(hào)),
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證 .
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是 (填序號(hào)).
(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 .
Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)裝置中氣球的作用是 作用.
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 色物質(zhì)逐漸變成黑色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于空氣的說法正確的是( )
A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B.空氣中的氮?dú)、氧氣?jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
C.分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
D.空氣是由氮?dú)、氧氣等組成的混合物
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