【題目】下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( )
A. ①銅片上有劃痕,黃銅的硬度比銅大
B. ②試管中黑色粉末變成紅色,澄清石灰水變渾濁,木炭具有還原性
C. ③燒杯內(nèi)壁上有無(wú)色液滴出現(xiàn),生成物是水
D. ④將稀鹽酸倒入燒杯后,有氣泡產(chǎn)生,天平失去平衡,質(zhì)量不守恒
【答案】D
【解析】
A、黃銅能在銅的表面刻劃痕跡,說(shuō)明黃銅的硬度比銅的硬度大,合金要比組成成分金屬的硬度大,此選項(xiàng)正確;
B、碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管中黑色粉末變成紅色,澄清石灰水變渾濁,碳能使氧化銅還原成銅,說(shuō)明碳具有還原性,此說(shuō)法正確;
C、氫氣燃燒生成水,所以驗(yàn)證氫氣燃燒的產(chǎn)物時(shí),將干燥的燒杯罩在燃燒的氫氣火焰上方,如果燒杯內(nèi)壁有水霧,說(shuō)明有水生成,此說(shuō)法正確;
D、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,稀鹽酸倒入燒杯后,有氣體產(chǎn)生,天平失去平衡,是因?yàn)闅怏w逸散到空氣中去了,所以質(zhì)量減少,此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=_____。
(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是_____。
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去_____個(gè)電子形成鋁離子,鋁離子的符號(hào)為_____。
(4)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱(chēng)為____.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,若選用裝置AE制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因是__________.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是______,能用裝置C收集該氣體的原因是________.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.
(4)一種洗氣裝置如圖乙所示,為了檢驗(yàn)一氧化碳中混有二氧化碳,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室選用下圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①______;②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為______,制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是______(填序號(hào));檢驗(yàn)CO2氣體的方法是:______;其相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______;檢驗(yàn)該氣體已收滿(mǎn)的方法是:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的含有同種元素的物質(zhì),其中除A外,其他物質(zhì)都不含金屬元素,且C為常見(jiàn)的單質(zhì)。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去),請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式:______;
(2)A→B的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、C為氧化物,D、E是單質(zhì)。其中E是年產(chǎn)量最高的金屬,A是紅棕色的固體。它們之間的關(guān)系如圖所示,“一”表示相鄰兩者之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A的化學(xué)式為______,E的化學(xué)式為______。
(2)若B為氣體單質(zhì),則B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)若B為氣體化合物,則A﹣B反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。
(1)新聞報(bào)道某地所乘公交車(chē)發(fā)生燃燒,多項(xiàng)證據(jù)顯示是有人攜帶汽油上車(chē),當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí),一個(gè)小火星就足以使燃燒,這說(shuō)明汽油的著火點(diǎn)較______(填“高”或“低”)。
(2)今年5月18 日,我國(guó)在南海海域試采可燃冰獲得成功,我國(guó)成為全球第一個(gè)在海域可燃冰開(kāi)采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國(guó)家,可燃冰中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)果,CH4和少量N2,CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中,無(wú)固定的組成,因此可燃冰屬于______(填“純凈物”或“混合物”),如圖1是可燃冰的微觀示意圖,請(qǐng)寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式______。
(3)天然氣的主要成分為甲烷(CH4),是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度小于空氣,天然氣泄漏后,遇明火易發(fā)生爆炸,為防止因天然氣泄漏造成危險(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器,如圖2 甲、乙兩種情況,安裝位置正確的是______(填“甲”或“乙”)。
(4)破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸,如圖3所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒炸開(kāi),釋放的粉術(shù)覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅,“火立熄”的滅火原理是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組用如圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。
(提出猜想)
猜想1:可以代替,因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體
猜想2:不能代替,因?yàn)殒V條可能會(huì)與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后,打開(kāi)止水夾,手捂集氣瓶,一段時(shí)間后,松開(kāi)手 | 燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子 | 鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體 |
Ⅲ | 冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾 | 燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的 |
(解釋與結(jié)論)
(1)步驟Ⅰ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。
(2)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_____。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的_____(寫(xiě)一個(gè)即可)可以推測(cè)猜想2成立。
①(繼續(xù)探究)經(jīng)查閱資料得知氮化鎂(Mg3N2)為淡黃色的固體,于是小晴猜想鎂條還可能會(huì)與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng);
②(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想_____;
③(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為:_____;
④(反思與評(píng)價(jià))通過(guò)上述探究活動(dòng),你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)用化學(xué)方程式填空:
(1)不用鐵桶盛放波爾多液(主要成分是氫氧化鈣和硫酸銅)的原因:______;
(2)長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生白色污垢的原因______;
(3)建造“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵,用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)冶煉鐵的化學(xué)方程式為______。
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