6.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示:
①甲是原子.
②在鐵、二氧化碳和硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是硫酸銅,保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子(填具體粒子名稱).
(2)如圖2,A是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖,B、C、D、E分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

①A中x=8.
②B、C、D、E屬于三種元素的粒子;其中屬于陽離子的是C(填字母).
③D元素的相對原子質(zhì)量為19,則其原子核內(nèi)中子數(shù)為10.C元素與D元素形成化合物的化學式是MgF2
④B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學性質(zhì)相似的是E(填字母).

分析 (1)①根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子后形成離子進行解答;②根據(jù)物質(zhì)的微粒構(gòu)成進行解答;
(2)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),進行解答;
根據(jù)元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,進行解答;
根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似,進行解答.

解答 解:
(1)①分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子后形成離子,所以甲是原子;
②而硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的;保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子;
答案:(1)①原子;②硫酸銅;二氧化碳分子;
(2)①根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可得20=2+8+x+2,則x=8;
②根據(jù)元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,因為CD的質(zhì)子數(shù)相同,所以CD屬于同種元素的粒子;故B、C、D、E屬于三種元素;根據(jù)C的質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)屬于陽離子;
③相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);D元素的相對原子質(zhì)量為19,則其原子核內(nèi)中子數(shù)為 19-9=10.C元素是鎂元素化合價為+2價與D元素是氟元素化合價為-1價,形成化合物的化學式是MgF2;
④根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似,A粒子與E粒子的最外層電子數(shù)相同,A粒子的化學性質(zhì)與E粒子化學性質(zhì)相似.
故答案為:①x=8;②三;C;③10;MgF2;④E.

點評 本題考查了分子、原子和離子之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.考查了化學用語,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要注意離子符號的書寫方法.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.硫酸銨[(NH42SO4]和氯化鉀直接作為肥料使用會影響某些作物的生長,工業(yè)上往往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥.如圖是硫酸銨、氯化銨、氯化鉀、硫酸鉀等四種鹽的溶解度曲線.回答下列問題:

(1)根據(jù)圖示,四種鹽的溶解度--溫度曲線變化規(guī)律是:
①硫酸銨、氯化鋇、氯化鉀、硝酸鉀四種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大;②溫度相同時,硫酸銨的溶解度最大.
(2)20℃時,將10g KCl加入20g水中,充分攪拌,KCl未完全溶解,應該至少加熱至80℃以上KCl才能完全溶解.
(3)在(NH42SO4 熱飽和溶液中加入氯化鉀立即析出無氯鉀肥晶體.根據(jù)溶解度曲線判斷:無氯鉀肥的化學式是K2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小強同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗總結(jié)
實驗一取10mL 8%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向?qū)嶒炓坏脑嚬苤屑尤攵趸i,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小強同學把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補充完整(共3處).
(2)“實驗一”和“實驗二”起的作用是對照.
(3)小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“實驗總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
①對二氧化錳進行了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量有無變化.
②倒掉實驗三反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗證二氧化錳的化學性質(zhì)不發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.2016國際環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)高峰論壇10月30日在無錫開幕.下列做法不利于環(huán)境保護的是( 。
A.建設(shè)海綿城市減少水的流失B.積極植樹造林種草
C.嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用D.工業(yè)廢水直接排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2016年2月《科技日報》報道,美國猶他大學工程師發(fā)現(xiàn)新型二維半導體材料一氧化錫(SnO),有望將電子設(shè)備速度提高100倍,則一氧化錫中錫元素的化合價是( 。
A.+2B.+1C.-2D.-1

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.氫氣是理想的清潔高能燃料,生產(chǎn)氫氣的方法有多種.
(1)方法Ⅰ:電解水法.電解水的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應的基本類型是分解反應.
(2)方法Ⅱ:光解水法.我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣.水分解過程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子(填具體粒子名稱).光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點是不需耗電,節(jié)能.
(3)方法 III:工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫,通過下列工藝過程制取氫氣.

①寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的符號表達式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2
②流程中能被循環(huán)利用的物是I2
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應.反應器中發(fā)生的反應屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD.
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣;
(2)紅磷不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;
(3)…
【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應),探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)
通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準確;但是反應所需時間太長.
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積實驗后的體積  
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL63.6mL 
請計算出空氣中氧氣含量20.2%(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],其相對分子質(zhì)量為222
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷不能(填“能”還是“不能”)比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是耗盡集氣瓶內(nèi)的氧氣.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗可推知氮氣的哪一性質(zhì)?不能燃燒、不能支持燃燒、難溶于水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列反應中,由化學能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。
A.煤油燃燒B.干電池放電C.呼吸作用D.光合作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案