6.在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示:
①甲是原子.
②在鐵、二氧化碳和硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是硫酸銅,保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子(填具體粒子名稱(chēng)).
(2)如圖2,A是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖,B、C、D、E分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

①A中x=8.
②B、C、D、E屬于三種元素的粒子;其中屬于陽(yáng)離子的是C(填字母).
③D元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19,則其原子核內(nèi)中子數(shù)為10.C元素與D元素形成化合物的化學(xué)式是MgF2
④B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是E(填字母).

分析 (1)①根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子后形成離子進(jìn)行解答;②根據(jù)物質(zhì)的微粒構(gòu)成進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行解答;
根據(jù)元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定,進(jìn)行解答;
根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,進(jìn)行解答.

解答 解:
(1)①分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子后形成離子,所以甲是原子;
②而硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的;保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子;
答案:(1)①原子;②硫酸銅;二氧化碳分子;
(2)①根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可得20=2+8+x+2,則x=8;
②根據(jù)元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定,因?yàn)镃D的質(zhì)子數(shù)相同,所以CD屬于同種元素的粒子;故B、C、D、E屬于三種元素;根據(jù)C的質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)屬于陽(yáng)離子;
③相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);D元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19,則其原子核內(nèi)中子數(shù)為 19-9=10.C元素是鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)與D元素是氟元素化合價(jià)為-1價(jià),形成化合物的化學(xué)式是MgF2;
④根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,A粒子與E粒子的最外層電子數(shù)相同,A粒子的化學(xué)性質(zhì)與E粒子化學(xué)性質(zhì)相似.
故答案為:①x=8;②三;C;③10;MgF2;④E.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子、原子和離子之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.考查了化學(xué)用語(yǔ),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要注意離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.硫酸銨[(NH42SO4]和氯化鉀直接作為肥料使用會(huì)影響某些作物的生長(zhǎng),工業(yè)上往往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無(wú)氯鉀肥.如圖是硫酸銨、氯化銨、氯化鉀、硫酸鉀等四種鹽的溶解度曲線(xiàn).回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖示,四種鹽的溶解度--溫度曲線(xiàn)變化規(guī)律是:
①硫酸銨、氯化鋇、氯化鉀、硝酸鉀四種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大;②溫度相同時(shí),硫酸銨的溶解度最大.
(2)20℃時(shí),將10g KCl加入20g水中,充分?jǐn)嚢,KCl未完全溶解,應(yīng)該至少加熱至80℃以上KCl才能完全溶解.
(3)在(NH42SO4 熱飽和溶液中加入氯化鉀立即析出無(wú)氯鉀肥晶體.根據(jù)溶解度曲線(xiàn)判斷:無(wú)氯鉀肥的化學(xué)式是K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小強(qiáng)同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取10mL 8%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向?qū)嶒?yàn)一的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小強(qiáng)同學(xué)把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線(xiàn)上補(bǔ)充完整(共3處).
(2)“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)照.
(3)小芳同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
①對(duì)二氧化錳進(jìn)行了兩次稱(chēng)量,其目的是:比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量有無(wú)變化.
②倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2016國(guó)際環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)高峰論壇10月30日在無(wú)錫開(kāi)幕.下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A.建設(shè)海綿城市減少水的流失B.積極植樹(shù)造林種草
C.嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用D.工業(yè)廢水直接排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.2016年2月《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道,美國(guó)猶他大學(xué)工程師發(fā)現(xiàn)新型二維半導(dǎo)體材料一氧化錫(SnO),有望將電子設(shè)備速度提高100倍,則一氧化錫中錫元素的化合價(jià)是( 。
A.+2B.+1C.-2D.-1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.氫氣是理想的清潔高能燃料,生產(chǎn)氫氣的方法有多種.
(1)方法Ⅰ:電解水法.電解水的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng).
(2)方法Ⅱ:光解水法.我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽(yáng)能分解水制氫氣.水分解過(guò)程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子(填具體粒子名稱(chēng)).光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點(diǎn)是不需耗電,節(jié)能.
(3)方法 III:工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫,通過(guò)下列工藝過(guò)程制取氫氣.

①寫(xiě)出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2
②流程中能被循環(huán)利用的物是I2
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有BCD.
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.

【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣;
(2)紅磷不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;
(3)…
【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng)),探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)
通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;但是反應(yīng)所需時(shí)間太長(zhǎng).
【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積  
集氣瓶?jī)?nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL63.6mL 
請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量20.2%(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],其相對(duì)分子質(zhì)量為222
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷不能(填“能”還是“不能”)比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由因?yàn)榭諝庵卸趸己考s只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是耗盡集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀(guān)察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實(shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)?不能燃燒、不能支持燃燒、難溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng)中,由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是(  )
A.煤油燃燒B.干電池放電C.呼吸作用D.光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案