下列關于微觀粒子的說法正確的是
A．只有離子能構成物質(zhì) B．分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C．分子和原子都在不停運動 D．分子和原子在化學變化中都能夠再分
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A.向雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀
B.氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體，可用降溫結晶的方法除去硝酸鉀
C.氫氧燃料電池可以將電能直接轉(zhuǎn)化為化學能
D.飽和石灰水溶液放置較長時間后表面形成了一層白膜（若水沒有減少），該溶液仍是
氫氧化鈣的飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)下列坐標圖回答：
（1）圖一表示甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。
①t2℃時，甲、乙的溶解度均為 。
②將甲、乙、丙三種物質(zhì)t1℃時的飽和溶液升溫到t3℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是 。
（2）某學習小組模擬海水，以測定海水中氯元素的質(zhì)量分數(shù)。取模擬海水（含NaCl、MgCl2）2000g，向溶液中滴加10%的硝酸銀溶液，其沉淀質(zhì)量變化如上圖二。
①沉淀的化學式為 。
②模擬海水中氯的質(zhì)量分數(shù)是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：
（1）儀器①的名稱___________。
（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是______________（填序號）。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是__________________________________。
（4）某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質(zhì)，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中，X、Y溶解并有氣泡產(chǎn)生，Z不反應，取過量X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中充分反應后過濾，經(jīng)檢驗，濾渣中只有X、Z。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是
A．X＞Y＞Z B．Y＞Z＞X C．Y＞X＞Z D．X＞Z＞Y
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科目：初中化學 來源： 題型：
走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
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反應前 反應后
（1）該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為 ；
（2）從微觀角度分析，化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是 ；
（3）該化學反應的基本類型為 ；
（4）由X原子構成的物質(zhì)在該反應中 （填“是”或“不是”）催化劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：
2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期試驗衛(wèi)星，對全球?qū)Ш街械男录夹g進行驗證。發(fā)射衛(wèi)
星的火箭常用的燃料是胼(N2H4),反應的化學方程式為:
,則 X的化學式是
A. N2 B.N02 C. NO D. HN03
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科目：初中化學 來源： 題型：
請根據(jù)下列裝置、儀器和藥品，回答問題：
①寫出儀器的名稱：E
（1） 。
②圖A中此裝置有一處錯誤，請寫出改正方法 （2） ；改進后，用此裝置進行實驗室制氧氣發(fā)生的化學方程式是 （3） ；若用H2O2和MnO2制取O2，且能調(diào)控制反應速度，發(fā)生裝置應選E（或F）和 （4） 組合。
③實驗室欲制取二氧化碳，從以上儀器中選擇 （5） （填序號）組裝一個簡易啟普發(fā)生器；其中主要通過操作 （6） （填序號），可以使反應停止或發(fā)生。
④用向上排空氣的方法收集一瓶二氧化碳，能說明集氣瓶中已充滿二氧化碳的方法及
現(xiàn)象是 （7） 。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到 （8） ，發(fā)生反應的化學方程式為 （9） 。
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