分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,試管是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.
解答 解:(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:分液漏斗;試管;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,該方法與高錳酸鉀制氧氣相比具有的優(yōu)點(diǎn)是:不需要加熱或操作簡(jiǎn)便;故答案為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;不需要加熱或操作簡(jiǎn)便;
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:D;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,故答案為:催化;B;
(5)某同學(xué)用A、D裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的純凈氣體,該氣體可能是氧氣或二氧化碳,氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:氧氣或二氧化碳;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣(或把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳);
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干電池工作時(shí)釋放電能 | |
B. | 綠色植物吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說(shuō)明它們是相同的物質(zhì) | |
D. | 在化學(xué)變化中,常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀等現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在即將運(yùn)送易燃、易爆物的運(yùn)輸車輛上做好安全警示 | |
B. | 加油站消防設(shè)施老化、過(guò)期 | |
C. | 學(xué)校微機(jī)室放置消防器材 | |
D. | 化工廠內(nèi)嚴(yán)禁吸煙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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