【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。
(1)圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是碘元素在元素周期表中的信息;卮鹣铝袉栴}:
①A、B、C、D四種粒子共表示_______________種元素。
②構(gòu)成氯化鎂的微粒是________________(填字母序號)。
③E中碘元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______________________。
(2)如圖是某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖。在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。
①1個A分子中含有__________個原子。
②A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為____________________。
③A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為____________________。
④生成C與D的質(zhì)量比是____________________。
(3)請你根據(jù)表中信息,類推出丙酸的化學(xué)式____________________。
物質(zhì)名稱 | 甲酸 | 乙酸 | 丙酸 | 丁酸 | 戊酸 |
化學(xué)式 | CH2O2 | C2H4O2 | ? | C4H8O2 | C5H10O2 |
【答案】3 AC 53 4 14:3 4NH3+5O24NO+6H2O 10:9 C3H6O2
【解析】
(1)①由圖可知,微粒A、B的質(zhì)子數(shù)均為12,屬于同一種元素,微粒C的質(zhì)子數(shù)為17,微粒D的質(zhì)子數(shù)為18,根據(jù)元素的概念可知,四種微粒屬于3種元素,故填3;②氯化鎂是由鎂離子與氯離子構(gòu)成的,微粒A中的質(zhì)子數(shù)為12,核外的電子數(shù)為10,是帶2個單位正電荷的鎂離子,微粒C的質(zhì)子數(shù)為17,核外電子數(shù)為18,是帶一個單位負(fù)電荷的氯離子,故填AC;
③由圖可知,碘元素的原子序數(shù)為53,元素的原子序數(shù)等于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù),所以碘元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53,故填53。
(2)①由圖可知,1個A分子中含有1個氮原子和3個氫原子,即1個A分子中含有4個原子,故填4;
②A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:(1×3)=14:3,故填14:3;
③由圖可知,A為氨氣,B為氧氣,C為一氧化氮,D為水,該反應(yīng)是氨氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:4NH3+5O24NO+6H2O;
④根據(jù)③中的化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)中生成C與D的質(zhì)量比是(30×4):(18×6)=10:9,故填10:9;
(3)由圖可知,由左至右各物質(zhì)的分子中碳原子的數(shù)目依次增1,氧原子的數(shù)目均為2,且碳?xì)湓拥臄?shù)目比為1:2,所以1個丙酸分子中含有3個碳原子、6個氫原子和2個氧原子,則丙酸的化學(xué)式寫為C3H6O2,故填C3H6O2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
A.等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
B. 等質(zhì)量,不同顆粒大小的碳酸鈣分別與等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
C. 常溫下,燒杯中的 KNO3的飽和溶液中,恒溫蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
D. CO 還原一定質(zhì)量的氧化鐵,固體質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了如下探究:
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)分析 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |||
① | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解,但是______ | 氧化銅是過氧化氫分解的催化劑 | |
② | ________ | 氧化銅能加快過氧化氫的分解速率 |
(1)寫出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________________。
(交流反思)實(shí)驗(yàn)過程中加入兩支試管中的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求除了體積和溫度相同之外,還要保證___________相同。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“結(jié)論”,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:稱量反應(yīng)后的固體質(zhì)量,并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較,其目的是證明___________。
實(shí)驗(yàn)二:另取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,再向其中加入實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體剩余物,其余操作同實(shí)驗(yàn)②,其目的是證明___________;小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧,由此推斷過氧化氫分解是____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小紅同學(xué)用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實(shí)驗(yàn)操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后改用等量含另一種催化劑的海藻酸鈉微球,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。
(3)每次實(shí)驗(yàn)時,海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)保持相同的原因是_________________________。
(4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),60s時壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________________________。
(5)從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念之間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系,有關(guān)下列概念之間關(guān)系的說法中正確的是()
A.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
B.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
C.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
D.分解反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)屬于包含關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入一定量的稀鹽酸后,忘了滴加酚酞溶液,不知道鹽酸是否過量。于是他們停止滴加稀鹽酸,對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。
[提出問題]該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想一:溶質(zhì)只有CaCl2
猜想二:_________________________。
猜想三:溶質(zhì)中含有CaCl2和Ca(OH)2;
猜想四:溶質(zhì)中含有CaCl2、HCl和Ca(OH)2。
[交流討論]同學(xué)們討論后一致認(rèn)為猜想四不合理,理由是__________(用化學(xué)方程式表示)。
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下不同的實(shí)驗(yàn)方案,請完成下列表格。
方案 | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
一 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞不變色 | 猜想一正確 |
酚酞變紅色 | 猜想三正確 | ||
二 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入____________溶液至過量 | _____________ | 猜想二正確 |
[反思交流]方案一不能證明猜想一是否正確,理由是______________。若要完善此方案,可將酚酞溶液換成______________。
[拓展與應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)證明猜想二是正確的,要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含有CaCl2,需要除去雜質(zhì),其中的一種方法是向燒杯中加入過量的__________,然后過濾。
[拓展延伸]在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中還伴隨著溫度的變化。室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中,利用溫度計(jì)測出燒杯中溶液的溫度,溶液的溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示:
(1)由圖可知,鹽酸與氫氧化鈣溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是_____________(填“吸熱”“放熱”或“無熱量變化”)反應(yīng)。
(2)向A點(diǎn)對應(yīng)的溶液中加入紫色石蕊溶液,溶液呈_____________色。
(3)B點(diǎn)對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)是_______________(填化學(xué)式)。
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸________________(填“增大”“減小”或“無變化”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲測定鐵礦石中氧化鐵的含量,取一定量的礦石粉碎后,用下圖方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),(注意:雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過程中物質(zhì)的損失忽略不計(jì))
(1)求赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2)原300.0g稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留0. 1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硒元素有防癌抗癌作用,硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖及硒元素在周期表中的信息如下圖所示,下列說法不正確的是
A.x 的數(shù)值是6
B.硒元素屬于金屬元素
C.硒原子中質(zhì)子數(shù)為34
D.硒元素屬于人體必需的微量元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.金屬熔合制合金B.冷卻硝酸鉀的飽和溶液
C.氧氣用于氣焊D.洗滌劑除餐具油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了“酸堿中和反應(yīng)”后,同學(xué)們開展了實(shí)驗(yàn)探究。
(實(shí)驗(yàn)一)小亮在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實(shí)驗(yàn)時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。
(提出猜想)所得溶液可能呈酸性。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ |
(實(shí)驗(yàn)二)小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用數(shù)字化傳感器測得稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的pH變化圖像如下:
(1)寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)曲線上_____點(diǎn)表示酸和堿恰好完全反應(yīng)。
(3)C點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)是_____。
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