6．下列儀器不必要磨砂處理的（　�。�
A．集氣瓶B．試管C．滴瓶D．錐形瓶

分析 一般說(shuō)來(lái)，是否要磨砂處理，要看儀器的作用．如果要求相對(duì)密閉性較好的環(huán)境，就需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行磨砂處理．比如集氣瓶要收集氣體；還有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，各儀器的連接部位．如冷凝管，蒸餾燒瓶口，蒸餾頭，尾接管，這些儀器的接口處都進(jìn)行了磨砂處理．所以先看各儀器的作用．

解答 解：A、集氣瓶是用于氣體的收集和存放．所以要磨砂處理．故不正確；
B、試管用于少量試劑的反應(yīng)容器，不需磨砂處理．故正確；
C、滴瓶的滴管與瓶子之間必須接合緊密，需要進(jìn)行磨砂處理，故不正確；
D、錐形瓶可以作大量反應(yīng)的容器，沒(méi)有進(jìn)行磨砂處理，故正確；
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)儀器磨砂的問(wèn)題考查各個(gè)儀器的作用，這就需要同學(xué)們熟悉常見(jiàn)儀器的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱(chēng)“石灰”．工業(yè)上通過(guò)在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學(xué)對(duì)某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜    想】I．只有氧化鈣
II．只有碳酸鈣
III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小張同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想 II成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想 II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）小李同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．產(chǎn)生發(fā)熱反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）小王同學(xué)認(rèn)為利用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想 III成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過(guò)濾，取濾液滴加無(wú)色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸		溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生		猜想 III成立
【思    考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再取用其中的石灰漿使用．長(zhǎng)期使用的石灰池內(nèi)壁會(huì)逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．10月5日據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)的消息：2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在當(dāng)?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學(xué)院揭曉，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦榮獲了該獎(jiǎng)項(xiàng)．她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命．從青蒿中提取青蒿素的過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．投料 破碎B．浸泡  蒸餾C．冷卻 油水分離D．合成青蒿素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．表為元素周期表中某一部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）表中鎂原子的核電荷數(shù)x=12；
（2）表中易失去1個(gè)電子的元素，名稱(chēng)是鈉；
（3）氧元素與鋁元素形成化合物的化學(xué)式為Al2O3；
（4）觀(guān)察上表，同一周期元素的原子其原子的核外電子層數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是（　�。�
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線(xiàn)上
C．節(jié)約用電
D．為了提高資源利用率，分類(lèi)回收廢棄物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見(jiàn)的氣體，D、M均為黑色固體，且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變，D在B中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E．物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)依據(jù)如圖推斷：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2；ECO2；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
A→B+C：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
F→E+C：H2CO3=H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．下列是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問(wèn)題：

（1）屬于稀有氣體原子的是B，陰離子的是C
（2）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BC，易得到電子的是D
（3）A粒子失2個(gè)電子變成帶2個(gè)單位電荷的離子，生成的離子具有2個(gè)電子層．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在H2+CuO=Cu+H2O反應(yīng)中，體現(xiàn)氧化性的是（　　）
A．H2B．CuOC．CuD．H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①集氣瓶，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）A，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．如果需要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是E（填編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合BC或BE，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（4）若以高錳酸鉀為原料，用A、C、裝置制取、收集氧氣時(shí)，A裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．

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