【題目】化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置研究?jī)蓚(gè)問題(夾持裝置已略去)。
(1)研究燃燒的條件
【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,它是_______________________。
(2)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
A中盛有稀硫酸,B中盛有碳酸鈉固體,C中盛有氫氧化鈉固體。
【實(shí)驗(yàn)1】打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球明顯鼓起。打開K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后,氣球沒有明顯變癟。
實(shí)驗(yàn)1沒有出現(xiàn)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新加入藥品進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2。
【實(shí)驗(yàn)2】打開K2,關(guān)閉K1,將A中溶液滴入B中,用燃著的木條放在K2上方的導(dǎo)管口處,木條熄滅。上述實(shí)驗(yàn)操作的目的是____________________。然后進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是_____________________。
【答案】 2H2O2 2H2O + O2↑ 燃燒需要氧氣 排出B中的空氣 打開K1,關(guān)閉K2,氣球明顯鼓起。打開K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后,氣球明顯變癟
【解析】本題考查了燃燒的條件和化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫、以及二氧化碳的性質(zhì)。(1)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行分析;(2)根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)分析操作目的;證明產(chǎn)生的氣體二氧化碳減少,說明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)。
(1)B中應(yīng)是過氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;C管內(nèi)的白磷具備燃燒的條件有:具有可燃性,溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),通入氧氣后白磷燃燒,未通氧氣時(shí)白磷不燃燒,通過對(duì)比探究出燃燒需要氧氣的條件;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2時(shí),打開K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。這樣做的目的是排出裝置中的空氣;若二氧化碳能與氫氧化鈉固體反應(yīng)試管內(nèi)的氣壓會(huì)減小。證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是打開K1,關(guān)閉K2,氣球明顯鼓起。打開K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后,氣球明顯變癟。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)A、B、C、D,它們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系 (“—”表示相互反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)如圖。
(1)若A在常溫下是液體,C是一種黑色固體,且四種物質(zhì)都含有一種相同的元素。則B是_____________;寫出一個(gè)符合要求的“C-D”反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________;
(2)若A、B、C、D是四種不同類別的化合物,A是植物光合作用的原料,C是一種可除油污的強(qiáng)堿。則B是____________,寫出一個(gè)符合要求的“C-D”反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石(CaC2)制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)流程如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出碳酸鈣高溫分解①的化學(xué)方程式____________________;B、C組成的元素相同,C有毒,則反應(yīng)②的化學(xué)方程式____________________;根據(jù)反應(yīng)③可推斷固體D中一定含有的元素是____________________。
(2)已知:濃硫酸具有強(qiáng)吸水性。一個(gè)乙炔分子由4個(gè)原子構(gòu)成。為了測(cè)定乙炔的組成,將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒,并將生成的氣體緩緩?fù)ㄟ^下圖的__________(選填“甲”或“乙”)裝置,再緩緩?fù)ㄟ^一段時(shí)間的N2,緩緩?fù)ㄟ^一段時(shí)間的N2的目的是__________。
記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
裝置 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 |
濃硫酸 | 125.3g | 127.1g |
濃氫氧化鈉溶液 | 78.2g | 87.0g |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推斷乙炔的化學(xué)式(寫出推斷過程):__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
漫談水果的保鮮
“日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)做嶺南人”,表達(dá)了詩人贊美荔枝甘美、喜愛荔枝之情。水果不僅帶給我們味覺上的美好享受,更能提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。但是有時(shí)水果的保存也會(huì)給我們帶來小小的煩惱,保存不當(dāng),水果會(huì)失水或腐爛變質(zhì)。
在水果的冰點(diǎn)溫度下儲(chǔ)藏,能較長(zhǎng)時(shí)間保持鮮果固有的品質(zhì)和營(yíng)養(yǎng),這項(xiàng)技術(shù)叫冰溫儲(chǔ)藏。為了探究荔枝的冰溫儲(chǔ)藏(荔枝的冰點(diǎn)溫度為-1.2℃)是否優(yōu)于普通冷藏(溫度通常為0~10℃)?蒲腥藛T設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件如表1所示。以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質(zhì)變化的指標(biāo)(還原糖含量越高,品質(zhì)越好),每隔七天進(jìn)行一次水果品質(zhì)檢測(cè),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1。
表1 實(shí)驗(yàn)條件
組號(hào) | 儲(chǔ)藏溫度 | 濕度 | 備注 |
1 | -1.2℃ | 87% | 荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)量以及其他條件均相同且適宜 |
2 | 3℃ | 87% |
圖1 還原糖含量變化
氧氣的濃度也影響著水果的保鮮。在儲(chǔ)存水果時(shí)為了抑制呼吸作用,一般要降低氧氣的濃度,當(dāng)二氧化碳釋放量最小時(shí),呼吸作用最弱,此時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度適宜水果的儲(chǔ)存。如果降得太低,植物組織就進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物往往對(duì)細(xì)胞有一定的毒害作用,影響蔬菜水果的保鮮。
此外,儲(chǔ)存時(shí)還要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放,如蘋果、木瓜、香蕉等。這類水果在成熟過程中會(huì)釋放“乙烯”氣體,可加速水果的成熟和老化。壞掉的水果也會(huì)釋放乙烯,因此在一堆水果中,如果有一顆是壞的,要盡快挑出去。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)乙烯___________(填“能”或“不能”)催熟水果。
(2)在文中的荔枝實(shí)驗(yàn)中,研究的影響水果儲(chǔ)藏的因素是 ________。
(3)通過圖1可得到的信息是________(寫出1條即可)。
(4)下列說法不正確的是________。
A.荔枝的還原糖含量在冰溫儲(chǔ)藏時(shí)始終高于普通儲(chǔ)藏
B.氧氣濃度越低越有利于水果的保鮮
C.普通冷藏溫度指的是3℃
(5)請(qǐng)舉出日常生活中水果保鮮的方法_________(寫出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò):
(1)請(qǐng)寫出乙醇燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)_______________________。
(3)下圖為生活中常見“暖貼”的部分標(biāo)簽。
暖貼中活性炭具有____________作用;暖貼發(fā)熱其原理是利用鐵與空氣中某些物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化而產(chǎn)生的,請(qǐng)問空氣中的這些物質(zhì)是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語填空。
(1)2個(gè)氯原子__________; (2)氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)__________;
(3)氫氧化鈣中的陰離子__________;
(4)由地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱_______。
(2)以上裝置A~E中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正______;利用改正后的裝置完成下面的實(shí)驗(yàn)。
①若用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,選用裝置______(填字母序號(hào))。
②若用A裝置制取氧氣,連接好儀器后,下一步的實(shí)驗(yàn)操作是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】欲測(cè)定某碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取13.25g含有氯化鈉雜質(zhì)的碳酸鈉樣品,加入50g14.6%的鹽酸溶液,二者恰好完全反應(yīng),試求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里和日常生活中我們常常將固體藥品配制成溶液進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。
(1)下圖所示為氯化鈉加入水中發(fā)生變化的微觀過程示意圖。
Ⅰ圖表示氯化鈉固體加入水中。
Ⅱ圖表示水分子作用在氯化鈉固體上。
Ⅲ圖表示氯化鈉固體以__________和__________(填寫粒子符號(hào))的形式向水中擴(kuò)散,最終均一地分散到水分子中。
(2)如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容。
濃硫酸(分析純)
化學(xué)式:H2SO4 相對(duì)分子質(zhì)量:98
密度:1.84g/cm3 質(zhì)量分?jǐn)?shù):98%
①把這種濃硫酸稀釋為19.6%的硫酸溶液200g需要這種濃硫酸的體積為__________mL(保留一位小數(shù)),需要水__________mL。
②稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)為__________。
A.直接在量筒中稀釋 B.轉(zhuǎn)移在燒杯中稀釋
C.把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中 D.把水沿器壁慢慢注入濃硫酸中
E.用玻璃棒不斷攪拌
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