【題目】物質(zhì)世界每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是( )

A. 干冰升華 B. 石墨導(dǎo)電 C. 木炭吸附色素 D. 自來(lái)水廠投藥消毒

【答案】D

【解析】A、干冰升華過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；B、石墨導(dǎo)電過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；C、木炭吸附色素過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；D、投藥消毒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列給物質(zhì)加熱的操作不正確的是（ ）
A.試管口不要對(duì)著自己或他人
B.試管內(nèi)液體體積不應(yīng)超過(guò)試管容積的
C.應(yīng)先使試管底部均勻受熱，再用酒精燈的外焰固定加熱
D.加熱后的試管，應(yīng)立即用冷水沖洗干凈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣．有的同學(xué)從家里拿來(lái)了水杯（帶蓋子）用以收集氧氣，有的同學(xué)從藥品買(mǎi)來(lái)了過(guò)氧化氫溶液．

（1）除了自帶儀器外，還需向?qū)嶒?yàn)室借用的儀器有（填序號(hào)）．
（2）氧氣驗(yàn)滿的方法是 ．
（3）他們發(fā)現(xiàn)土豆塊可以加快過(guò)氧化氫分解的速率，其作用可能 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)一致的是( )

A. 銅導(dǎo)電性好，作導(dǎo)線 B. 鋁密度小，作鋁鍋

C. 金密度大，做成裝飾品 D. 銀導(dǎo)熱性好，作裝飾品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ， 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為（填字母），高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ， 其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是；在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是 ．
②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 ， 可選用C裝置收集氧氣，其原因是 ， 反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收薦利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是 ， 所需玻璃儀器 ．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題：
氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填寫(xiě)字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)世界絢麗多彩，下列實(shí)驗(yàn)中有關(guān)顏色的描述不正確的是( )

A. 硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

B. 將鐵釘加入到硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色

C. 酚酞溶液中滴入濃氨水會(huì)變紅色

D. 鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是 （ ）

A. 冰水共存物、干冰、氮?dú)?B. 石油、煤、天然氣

C. 潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧 D. 氯化鈉、酒精、水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是 ．
（2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成二氧化碳

C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．加熱銅綠時(shí)，綠色粉末變成黑色，試管壁上有水珠生成

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