6．根據(jù)如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．裝置A中，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣
B．該反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比應(yīng)該是2：1
C．裝置B中，集氣瓶中放少量水是防止反應(yīng)放出大量的熱使集氣瓶炸裂
D．將紅熱的鐵絲插入盛氧氣的集氣瓶中時(shí)，要至上面下迅速插入

分析 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)來分析解答．

解答 解：A．電解水時(shí)，正極試管中收集到的氣體較少是氧氣，負(fù)極試管中收集到的氣體較多是氫氣，故正確；
B．由電解水圖可知，通電一段時(shí)間后，正極試管中收集到的氣體較少是氧氣，負(fù)極試管中收集到的氣體較多是氫氣，氫氣和氧氣的體積之比是2：1，故正確；
C．鐵絲在氧氣中燃燒，在集氣瓶底預(yù)先放一些水，可以防止反應(yīng)放出大量的熱使集氣瓶炸裂，故正確；
D．將紅熱的鐵絲插入盛氧氣的集氣瓶中時(shí)，要從上往下緩慢插入氧氣瓶，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．已知石灰石的主要成份為CaCO3，若石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，試求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2015年世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”，核心是倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣．小強(qiáng)的下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．外出就餐，超量點(diǎn)菜B．把化工廠廢棄物倒入水塘
C．一旦出門總開私家車D．用布袋代替一次性塑料購物袋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式，并按要求填空
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；該反應(yīng)是放熱 （填吸熱或放熱）反應(yīng)．
（2）鐵浸入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；設(shè)備是高爐
（4）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；沉淀的顏色為藍(lán)色
（5）適量鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．反應(yīng)后溶液呈黃色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．已知下列各物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，ⅹ為氣體單質(zhì)，C、Y中含有鈉元素，D中含有氯元素．假設(shè)每次反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)．

（1）寫出下列物質(zhì)（屬溶液的寫出溶質(zhì)）的化學(xué)式：BCO2；ZCa（OH）2； YNaOH；CNa2CO3．
（2）寫出②處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這一種粒子的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，而離子是靜止的
B．金剛石是由原子構(gòu)成的，氧化鎂是由離子構(gòu)成的
C．同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同
D．當(dāng)原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）其所用電源為直流電，由圖可知A端為正極．
（2）檢驗(yàn)與B端相連接的試管中的氣體用燃著的木條放在試管口，有氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的現(xiàn)象．則該氣體是氫氣．
（3）寫出水電解的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；并指出該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家的一致反對(duì)，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2．
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．
【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫．而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題填寫完整．
（1）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液來配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g．
（2）某同學(xué)在配制氯化鈉溶液的過程中，若量取水時(shí)仰視量筒讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案