9．現(xiàn)有雙氧水樣品10g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到3.2g氧氣，試求該雙氧水樣品中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：設(shè)過(guò)氧化氫質(zhì)量為x，
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
  68            32
   x           3.2g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{3.2g}$，
x=6.8g，
該雙氧水樣品中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{6.8g}{10g}$×100%=68%，
答：該雙氧水樣品中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為68%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．有一固體混合物A，已知其中可能含有MgCl2、CuSO4、CaCO3、FeCl3四種物質(zhì)中的兩種或多種按圖示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所述（設(shè)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生的反應(yīng)都能恰好完全進(jìn)行）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫(xiě)以下空白：
（1）氣體B的化學(xué)式為CO2．
（2）在混合物A里，上述四物質(zhì)當(dāng)中肯定不存在的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）CuSO4、FeCl3．
（3）在溶液F中，一定大量存在的酸根離子是NO3-．
（4）寫(xiě)出1個(gè)生成白色沉淀G的化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3，或MgCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Mg（NO3）2，或CaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ca（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，需要選擇合適的反應(yīng)、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟等問(wèn)題，依據(jù)上述思路，完成下列問(wèn)題：
（1）選擇反應(yīng)．
①下列物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的是D
A．過(guò)氧化氫（H2O2）  B．氯酸鉀（KClO3）  C．高錳酸鉀（KMnO4）  D．氯化鈉（NaCl）
②小紅同學(xué)對(duì)三組藥品進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過(guò)氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中，過(guò)程中無(wú)副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢，能持續(xù)進(jìn)行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時(shí)間有氣泡，紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為最好選擇A組藥品（填字母序號(hào)），理由是：反應(yīng)不需加熱或通電，反應(yīng)速率適中，反應(yīng)環(huán)保．
（2）選擇裝置．

①．寫(xiě)出如圖裝置中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)，a分液漏斗，b集氣瓶；
②．如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇上圖中裝置A（填字母序號(hào)）； 選擇的依據(jù)是反應(yīng)物是固體并需要加熱，收集氧氣應(yīng)選擇C_或D裝置（同上），選擇收集方法的理由是氧氣密度比空氣大，且不易溶于水．
③．選擇發(fā)生裝置的依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；選擇收集裝置的依據(jù)氣體的密度和溶解性．
（3）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性，B裝置氣密性的檢查方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管浸沒(méi)水中，手握錐形瓶的外壁，若導(dǎo)管口冒氣泡則氣密性好；．
②收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)_；用排水法收集氧氣時(shí)，若瓶口一側(cè)有大量的氣泡冒出時(shí)，證明已集滿(mǎn)．
（5）反應(yīng)剩余物處理，回收二氧化錳．
二氧化錳可重復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．有幾種物質(zhì)：a．硫粉  b．鎂條 c．氧氣 d．食醋  e．茶水 f．茶水  g．二氧化碳
屬于純凈物的有abcg，屬于單質(zhì)的有abc，
屬于化合物的有g(shù)，屬于混合物的有def．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的過(guò)程示意圖．

（1）指出圖中兩處明顯錯(cuò)誤，并說(shuō)明改正方法．
①瓶塞正放在桌面上；
②NaCl與砝碼位置放錯(cuò)；
（2）將示意圖改正后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①計(jì)算：氯化鈉10g，水90g；
②稱(chēng)量：用托盤(pán)天平稱(chēng)取上述質(zhì)量的氯化鈉，放入燒杯中；
③量�。河�100mL（填“50”、“100”、或“200”）量筒量取所需水（水的密度：1g/cm3），倒入盛有氯化鈉的燒杯中；
④溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉完全溶解．玻璃棒的作用是加速溶解．
（3）討論：若稱(chēng)取的氯化鈉中含有水分，則所配制的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)?br />有人說(shuō)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)他能把石頭（主要成分是CaCO3）變成黃金（Au），即“點(diǎn)石成金”．你認(rèn)為可能嗎？說(shuō)明原因．不能、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，石灰石中不含金元素，石灰石是不可能變?yōu)辄S金的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．點(diǎn)燃下列氣體，一定不會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．氫氣和氧氣B．液化石油氣和空氣
C．氧氣和二氧化碳D．氮?dú)夂脱鯕?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存，且溶液為無(wú)色透明的一組物質(zhì)是（　�。�
A．NaCl、Ba（OH）2、Na2CO3B．KNO3、HCl、CaCl2
C．CuSO4、Na2CO3、NaOHD．FeCl3、Ca（OH）2、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)特有的思維方式．已知?dú)�、氖、鈉、硫、氯五種元素的核電荷分別為1、10、11、16、17．試按下列要求，寫(xiě)出微觀粒子的符號(hào)；由這種粒子構(gòu)成的物質(zhì)（或含有這種粒子的一種物質(zhì)）的名稱(chēng)．（微觀粒子和對(duì)應(yīng)物質(zhì)所涉及的元素限定在上述五種元素內(nèi)）
須滿(mǎn)足的條件微觀粒子的符號(hào)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)
（1）質(zhì)子數(shù)為17的陰離子Cl-氯離子
（2）核電荷數(shù)為10的原子Ne氖原子
（3）質(zhì)子數(shù)為18的分子H2S或HCl硫化氫或氯化氫

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