分析 (1)根據(jù)收集氣體時的注意事項進行解答;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件性質(zhì)發(fā)生裝置,根據(jù)氫氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)根據(jù)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,生成氧氣和水進行分析解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及化學(xué)方程的書寫方法分析解答.
解答 解:(1)用裝置C收集氣體時導(dǎo)管伸入①的適宜時刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時;用鋅粒和稀硫酸制取氫氣屬于固液常溫型的發(fā)生裝置(B),氫氣難溶于水、密度比空氣小,屬于采用排水法(C)或向下排空氣法收集(E);
(2)用B、D裝置的組合制取氧氣,由于在B裝置中沒有加熱的儀器,所以選用的藥品只能是過氧化氫溶液,過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,生成氧氣和水;
(3)用F、G裝置組合檢驗二氧化碳和驗證二氧化碳的性質(zhì)時,應(yīng)將氣體從裝置的b端通入,讓氣體通往液體中,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,G裝置的作用是檢驗二氧化碳的存在,F(xiàn)裝置中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,使石蕊試液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
故答案為:(1)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時;BC(或BE);(2)過氧化氫溶液和二氧化錳(或H2O2和MnO2);(3)b;檢驗二氧化碳;CO2+H2O=H2CO3.
點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰 | |
B. | 往氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,產(chǎn)生白色沉淀 | |
C. | 鎂條在氧氣中燃燒,生成黑色固體 | |
D. | 往稀硫酸中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止生產(chǎn)和使用任何食品添加劑 | |
B. | 補充蛋白質(zhì)可以喝鮮牛奶、豆?jié){等 | |
C. | 蔬菜、水果能提供和補充多種維生素 | |
D. | 缺鐵會引起貧血 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去CO中的CO2通入足量的氫氧化鈉溶液后干燥 | |
B. | 用稀硫酸除去氯化鈉中混有的碳酸鈉 | |
C. | 用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體 | |
D. | 按溶解、過濾、蒸發(fā)的主要操作順序分離氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 購物時用布袋代替塑料袋 | B. | 農(nóng)田過量施用農(nóng)藥、化肥 | ||
C. | 工廠的廢水經(jīng)處理后再排放 | D. | 城市推廣使用氫燃料電池客車 |
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