有3瓶無色、無味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴．燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，震蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒有變化．
（1）試推斷（填化學式）：A
 
、B
 
、C
 
．
（2）寫出B氣體燃燒的化學方程式：
 
．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)一氧化碳、甲烷、氫氣的燃燒產(chǎn)物來判斷A、B、C三瓶無色、無味的氣體；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，氫氣燃燒生成水，并據(jù)此寫出化學反應(yīng)方程式；二氧化碳使石灰水變渾，實際上二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水．
解答：解：（1）甲烷中含有碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，氫氣只有氫元素組成，燃燒產(chǎn)物是水，一氧化碳含有碳、氧兩種元素，燃燒產(chǎn)物是二氧化碳；在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠，說明沒生成水，則是一氧化碳；在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，且B杯內(nèi)的石灰水變渾濁，說明B為甲烷，C杯內(nèi)壁上有水珠，注入的澄清石灰水沒有變化，說明只生成了水，為氫氣．
（2）B甲烷與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，方程式是：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：
（1）CO；CH4；H2；
（2）CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：解答本題首先要熟悉氣體的性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)對它進行檢驗、鑒別，對于可燃性的氣體往往是通過檢驗其燃燒產(chǎn)物對它們進行鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鎂、鋅、鋁都能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，試通過計算回答下列問題：
（1）等質(zhì)量的鎂、鋅、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量依次為m1、m2、m3，則m1：m2：m3=
 
．（可以用分數(shù)表示各項）
（2）要生成等質(zhì)量的氫氣，需要消耗鎂、鋅、鋁的質(zhì)量依次為w1、w2、w3，則w1：w2：w3=
 
．
（3）三種金屬元素的相對原子質(zhì)量與各自生成的化合物（如
+2
Mg
Cl2 等）中該金屬元素的化合價之比如下：
Mg：
24
2
=12    Zn：
65
2
=32.5  Al：
27
X
=？
請你將正確的X代入“
27
X
=？”中進行計算，你計算的結(jié)果是
 
．
將上述三個數(shù)據(jù)的大小順序與（1）題的結(jié)果對照分析，你得出結(jié)論是：等質(zhì)量的多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時，金屬元素的相對原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價之比越大，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量就越
 
．
將上述三個數(shù)據(jù)的大小順序與（2）題的結(jié)果對照分析，你得出結(jié)論是：多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時，如果生成等質(zhì)量的氫氣，金屬元素的相對原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價之比越大，消耗的該金屬的質(zhì)量就會越
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

農(nóng)民種植小麥以滿足人們?nèi)粘Ｉ钪袑γ娣鄣男枨�，請結(jié)合下圖回答問題：
（1）小麥生長過程中需要施加磷肥，磷肥的作用是促進作物生長，增強作物
 
、
 
能力；
（2）小麥收割機常以柴油作為燃料，其工作過程中實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能；
（3）柴油、汽油燃燒會產(chǎn)生①
 
（寫一種）等污染空氣，為了減少汽車尾氣污染，可以采取的措施是②
 
（寫一點）；
（3）柴油、汽油燃燒會產(chǎn)生①
 
（寫一種）等污染空氣，為了減少汽車尾氣污染，可以采取的措施是②
 
（寫一點）；
（4）小麥磨成面粉后可以支撐各種面食，如：面包、蛋糕等，制作面包時常用到發(fā)酵粉，請寫出發(fā)酵粉中含有的鈉鹽的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原制取燒堿，某小組同學按圖1所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關(guān)問．

（1）貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
；
（2）操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其的是
 
．
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
實驗操作現(xiàn)   象結(jié)   論
甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
乙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量
 
無氣泡產(chǎn)生猜想不成立
丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和的
 
溶液		猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖中曲線回答下列問題
（1）在t3時，三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序是：
 
．
（2）在
 
時，A與B的溶解度相等．
（3）將t3時的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1時，無晶體析出的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某工廠廢水中含有Cu（NO3）2、AgNO3，某化學小組取一定量的廢水，向其中加入一定量Fe粉充分反應(yīng)后過濾，取濾渣加入足量的稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，小組同學對所得濾液的成分進行探究如下：
【提出問題】濾液中含有哪些成分
【猜想與假設(shè)】
甲同學猜想：濾液中含有Fe（NO3）2；
乙同學猜想：濾液中含有Cu（NO3）2、AgNO3；
丙同學猜想：濾液中含有Fe（NO3）2，Cu（NO3）2．
【表達與交流】甲猜想的理由：
 
．
【反思與評價】請對乙同學的猜想進行評價：
 
．
【實驗與探究】
丁同學取濾液向其中伸入一根光亮的銅絲，若其現(xiàn)象是銅絲表面有銀白色固體析出，則濾液的成分是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知硫酸銨的化學式為（NH4）2SO4求：
（1）它由
 
種元素組成；   
（2）氮、氧元素的質(zhì)量比？
（3）求氮元素的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉是一種銀白色固體，投入水中與水劇烈反應(yīng)，熔化成閃亮小球在水面上游動，生成了氫氧化鈉和氫氣．下列有關(guān)鈉的敘述不正確的是（　�。�
A、金屬鈉應(yīng)保存在煤油中
B、鈉與水反應(yīng)放熱，使鈉熔化，鈉是熔點最低的金屬
C、金屬鈉的密度比水小
D、鈉和水反應(yīng)的化學方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于O和O2-說法正確的是（　�。�
A、氧元素的化合價相同
B、核外電子總數(shù)相同
C、化學性質(zhì)相同
D、核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)相同

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