3．為了適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙，化學(xué)方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

分析 根據(jù)題意，鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．
故答案為：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度，如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖1回答下列問(wèn)題．
①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過(guò)程中，同種原子的個(gè)數(shù)原子（填“有”或“沒(méi)有”）增減．
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度，一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成，已鐵為例
①生產(chǎn)、生活中對(duì)鋼鐵的需求量特別大，在煉鐵爐中，CO還原氧化鐵（Fe2O3）的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe．
②新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖2所示：
高溫反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl，反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)�，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸．
（3）從能量變化角度，借用如圖3裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化．
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD（填標(biāo)號(hào)）．
A．氯化鈉　B．硝酸銨　　C．濃硫酸　D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
四種物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515
反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測(cè)值122
則下列表述正確的是（　�。�
A．未測(cè)值為3gB．丙可能是催化劑
C．甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為3：14D．該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你依據(jù)信息回答：

鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08，氟元素為人體所需的微量元素（填“常量”或“微量”）．A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．“創(chuàng)新”是一個(gè)民族的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動(dòng)力．
（1）“中國(guó)高鐵”成了中國(guó)創(chuàng)新的一面旗幟，讓世人矚目．高速鐵路離不開(kāi)無(wú)縫鋼軌，鋼鐵屬于合金（填“單質(zhì)”“合金”“復(fù)合材料”中的一項(xiàng)）．
（2）“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)”也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新．如圖是小明同學(xué)在完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng) 指出實(shí)驗(yàn)中的不足之處：沒(méi)有在集氣瓶的底部加少量的水后鋪一層細(xì)砂．寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）我國(guó)計(jì)劃在 2020 年建成自己的空間站．宇航員呼出的熱氣、分泌的汗水、潮濕抹布在干燥時(shí)產(chǎn)生的水氣，全部都會(huì)在空間站上安裝的再生冷凝水系統(tǒng)中轉(zhuǎn)變成飲用水，實(shí)現(xiàn)名副其實(shí)的水循環(huán)．水是生命之源，有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是②（填選項(xiàng)序號(hào)）．
①水是最常用的溶劑
②蒸餾水不含雜質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有益健康
③水通電分解實(shí)驗(yàn)可證明化學(xué)反應(yīng)中分子可分
④水在天然循環(huán)過(guò)程中發(fā)生了物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A．鎂條在空氣變黑B．潮濕的衣服被曬干了
C．花生米霉變了D．銅在潮濕空氣中生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“溶液酸堿度的檢驗(yàn)”和“金屬的回收”的探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】溶液酸堿度的檢驗(yàn)

如圖是測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖，其中正確的是B（填“A”、“B”或“C”，下同）；可能導(dǎo)致所測(cè)溶液 pH 數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是C．
【實(shí)驗(yàn)二】金屬回收的探究
從含少量銅粉的銀、錳混合粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為A、B、C，并設(shè)計(jì)了如下流程．

（1）A、B、C 三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳＞B＞C．由該實(shí)驗(yàn)可得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有①利用金屬和酸的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性；②利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性．
（2）操作a 的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶．濾液b 中所含陽(yáng)離子的符號(hào)為Cu2+．
（3）已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價(jià)，請(qǐng)寫(xiě)出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合
B．同一原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等
C．日常生活中見(jiàn)到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”指的是碘和鈣兩種單質(zhì)
D．物質(zhì)的熱脹冷縮是由于分子的大小隨溫度發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，將試管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在管口的棉花上（10-15滴）．A的名稱是膠頭滴管，該儀器的用途是吸取和滴加少量液體．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到滴有酚酞試液的濾紙條由外向里依次變紅，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．

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