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固定和利用二氧化碳能有效地利用資源，并減少空氣中的溫室氣體。工業(yè)上用二氧化碳生產甲醇燃料：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關說法不正確的是( )

A.二氧化碳是一種寶貴的資源

B.該種方法為二氧化碳的利用創(chuàng)造了一種新途徑

C.釕-膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化

D.碳原子數在反應前后沒有變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：湖北省鄂州市2019-2020學年九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：簡答題

如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題：

(1)P點的意義是_______。

(2)t2℃時，將60gA物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是_____g。

(3)t2℃時，保持溫度不變，能將接近飽和的A物質的水溶液，變成飽和溶液的方法有_____(答出一種即可)。

(4)A物質溶液中含有少量的B，為得到物質A，通常采用的方法是______。

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科目：初中化學 來源：廣西來賓市興賓區(qū)2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：計算題

如圖所示，在燒杯A中裝有10mL濃氨水，燒杯B中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后，B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關于酚酞變紅，化學探究小組同學們提出了三種猜想：( 酚酞溶液是酚酞與水的混合物)

猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯與水結合形成氨水，使酚酞變紅。

(1)同學們經過討論后一致認為猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確，同學們設計了如下實驗方案，請?zhí)畋恚?/p>

實驗操作

實驗現象

實驗結論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1min后取出，懸掛在通風處晾干，用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣____(選填“能”或“不能”)使酚酞變紅，猜想二___(選填“正確”或“錯誤”)

在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙變成____色

氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三___(選填“正確”或“錯誤”)

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科目：初中化學 來源：廣西來賓市興賓區(qū)2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

在H2SO3中硫元素的化合價是（ ）

A. +3 B. +4 C. +5 D. +6

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科目：初中化學 來源：廣西來賓市興賓區(qū)2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

下列變化中，屬于化學變化的是

A.膽礬研碎 B.食物腐敗 C.石蠟融化 D.衣服晾干

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科目：初中化學 來源：2019年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考二�；瘜W試卷 題型：計算題

為測定某氫氧化鉀溶液的溶質質量分數，興趣小組向盛有 20g 該氫氧化鉀溶液的燒杯中逐滴加入7.3%的鹽酸，下圖是溶液總質量隨鹽酸加入質量而變化的關系圖(Q點表示恰好完全反應)。請計算該氫氧化鉀溶液的溶質質量分數__________。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：2019年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考二模化學試卷 題型：單選題

下列實驗設計方案能實現相應實驗目的的是（ ）

選項

實驗目的

實驗設計方案

選項

實驗目的

實驗設計方案

A

鎂條在空氣中燃燒 驗證質量守恒定律

B

探究空氣中 氧氣含量

C

證明二氧化碳與氫 氧化鈉反應

D

探究鐵銹蝕 條件

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學 來源：2019年重慶市中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

t1℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說法正確的是( )

A.燒杯①的溶液一定是不飽和溶液

B.燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液

C.若燒杯②的溶液升溫到t2 ℃，燒杯底部還有部分物質不溶解

D.若燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃，溶質的質量分數相等

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科目：初中化學 來源：2020學年度甘肅省武威市河西成功學校九年級中考二�；瘜W試卷 題型：單選題

下列說法中正確的是（　　）

A. 所有原子的原子核一定是由質子和中子構成

B. 在同一種物質中同種元素的化合價可能不相同

C. 具有相同質子數的粒子一定是同一種元素

D. 分子、原子都是不顯電性的粒子，所以構成物質的粒子一定不顯電性

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