【題目】化學離不開實驗,以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)B儀器的名稱是_________。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的________________(填儀器下方的字母),寫出實驗室制二氧化碳的化學符號表達式為_______,該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_____(填一種)。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置除需A、C、E以外,還需要另外增加的儀器是_____。寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學符號表達式_______。
(4)CO2能與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng)。
[實驗過程]檢查裝置氣密性,如圖所示連接
好裝置,進行實驗。
序號 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 打開彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4。將20mL水注入錐形瓶I中,關(guān)閉彈簧夾K1,振蕩瓶J,打開彈簧夾K2。 | 無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ | 關(guān)閉彈簧夾K2,打開彈簧夾K4,將20mLCa(OH)2溶液注入錐形瓶K中,關(guān)閉彈簧夾K4,振蕩瓶J,打開彈簧夾K3。 | 錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰 |
[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是_________________。
[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ,即可說明CO2與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng).你對其的看法是_______(選填“贊同”或“不贊同”),理由是________________。
【答案】長頸漏斗 ACE\ABCD CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O H2或O2 酒精燈 2KClO32KCl+3O2↑ 氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng),氣體體積變小,壓強變小,沸點降低,使水在95℃時劇烈沸騰 不贊成 二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
【解析】
(1)儀器B是長頸漏斗;
(2)二氧化碳制取的發(fā)生裝置為固液混合不加熱裝置,所以選用的發(fā)生裝置ACE\ABCD,反應(yīng)的化學符號表達式為CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O;該發(fā)生裝置的還可制備的氣體有氧氣、氫氣;
(3)用氯酸鉀制取氧氣,需在加熱情況下制取,因此還需要的儀器有酒精燈,反應(yīng)的表達式為2KClO32KCl+3O2↑;
(4)實驗二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸,也會與氫氧化鈣反應(yīng),所以錐形瓶J在熱水劇烈沸騰的原因是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng),氣體體積變小,壓強變小,沸點降低,使水在95℃時劇烈沸騰;
實驗反思:不贊同,二氧化碳既會與水反應(yīng),也會與氫氧化鈣反應(yīng),應(yīng)該設(shè)計實驗進行對比。
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【題目】用化學用語填空:
(1)兩個硫酸根離子________;
(2)保持氯化鈉化學性質(zhì)的最小微粒______;
(3)地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物______。
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【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖。下列說法正確的是
A. 乙、丁為氧化物 B. 轉(zhuǎn)化②中有元素化合價的改變
C. 甲中氫元素的質(zhì)量分數(shù)小于丁 D. 轉(zhuǎn)化①中乙和丙分子個數(shù)之比為1∶1
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)來制取。用裝置E來收集,其原因的________,收集氧氣的適宜時刻是________。用化學方程式表示其反應(yīng)________。
(2)通常用如圖所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是 ________。
(3)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是________。
(4)實驗結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因_______(要求答出兩點即可)。
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【題目】水是生命之源,也是自然界重要的資源,用你學過的化學知識,回答下列問題:
(1)水的性質(zhì):
①如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體化學式是____,寫出該反應(yīng)的化學符號表達式:____,該基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)(填“分解”或“化合”)
②除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____,在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。為了凈化水,某同學制作了如圖所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的______性。
③上述裝置中所得到的水如果是硬水,則常見的硬水軟化方法是___________。
(2)水的用途:
①使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,任寫日常生活中一條水的用途___________________。
②碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是___________。
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【題目】(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(資料在線)①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱
(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______;
(2)和課本實驗比較,小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是_________________
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。
①打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______,小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。
②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生,請寫出反應(yīng)的化學表達式是_____________。
某同學用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣,
若將裝置A、C、D依次連接,加入25g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量 | 150g |
實驗后D裝置的質(zhì)量 | 153.4g |
③由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。
④通過反應(yīng)的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。
⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為 _____________。
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【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認為下列說法正確的是( )
A. 由圖示可知該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B. 分子是化學變化中的最小微粒
C. 示意圖中生成物為混合物
D. 化學反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
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【題目】下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是
A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液
D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體
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【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究。
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如如圖所示的裝置進行實驗。實驗過程如下:打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是__________,試解釋儀器a中導(dǎo)氣管口產(chǎn)生氣泡可能的原理__________。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:_____________。
(3)請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學方程式:___________。
(4)生鐵和鋼都是鐵的合金,由于________不同,二者性能不同。
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